藤森平司，现任日本东京都新宿省我幼儿园园长，保育环境研究所GIVING TREE代表，财团法人才能开发教育研究财团评论员。

1949年出生于东京都。大学学的是建筑学专业,后当过小学教师。1979年于东京都八王子市设立省我幼儿园，1997年在八王子市多摩新城设立省我森林幼儿园，出任园长。2007年在东京都新宿区设立新宿省我幼儿园，出任园长。在多年的婴幼儿保育和教育实践中，倡导和实践守护型保育这一21世纪崭新的婴幼儿保育和教育理念。主要著作有《21世纪型婴幼儿保育和教育》（学研社）、《孩子成长过程中信息的作用》（筒井书房）等。

孔晓霞，现任日本日中经营咨询公司董事长兼总经理。

1954年出生于哈尔滨市，1975年毕业于黑龙江大学日语系。1988年赴日本留学，获经济学硕士、经营学博士学位。

　　《0～2岁的保育》是藤森平司先生“守护型保育系列丛书”之二，探讨少子化社会如何为0～2岁的孩子提供健康发育的环境。不具备共食条件、只有母亲在家的家庭，不及有混龄孩子集体的保育园更适合孩子成长。人都是通过别人来了解自己，不同意见有助于自我了解。只听母亲的话，孩子将来走上社会如闻逆耳之言会受打击，从而封闭自己。孩子只有在“孩子的世界”中，在关心他人和被他人关心的关系中，才能共同成长。

孩子常在看什么的时候，特别是在看那些与自己关心的事物有着密切，坐在飞机上，当飞机发生剧烈摇摆时，我们会去看乘务员的 表情。看到他们面部表情很镇静时，会感到安心。同样，婴儿到了，1 岁左右，看到不认识的人时，会去看母亲的面部表情，以判断那 个人是不是可以放心的人。看到第一次看到的食物或者闻到第 一次闻到的气味时，也会通过观察人的视线或表情来感觉是好是 坏。这是一种非常有效的学习方法。但有时这些会成为先入为主 或固有印象，产生喜好或厌恶。“共视”以及“社会性参照”发育的下一步，是婴儿将自己关 心的东西用手指着以引起别人的注意，开始自发地表达自己的心 情。当希望你看什么，希望你去取什么时，不仅用手指，还会将自 己高兴、惊讶的感想与别人分享。这是在发出“一起看呀”的信号。当我出现在 0～1 岁班级时，对我感兴趣的几个孩子就会走 近，拼命想要自我表达些什么。熟悉一些的孩子就会伸出手来让 你抱他，这是一些尚未将心托付给我的班级的孩子。有时，孩子会指着什么来表现自己。但他们手指的方向却什 么也没有。而且当我朝着手指的方向看时，孩子却又改变了手指方向......