李国良、邢书侠主编的《情境互动式数学课程在 活动区中的应用(大班学前教育教师用书)》是幼儿园 普遍使用的幼儿教材。《情境互动式数学课程在活动 区中的应用(大班学前教育教师用书)》根据幼儿的学 习方式及学习特点，结合幼儿园的特色，作者将情景 数学课程的科学概念渗透在幼儿的游戏中，通过幼儿 与材料的互动，直接感知、实际操作、亲身体验，让 幼儿不断理解数学概念，有效的帮助幼儿在玩中理解 、玩中学习、玩中发展。

第一部分 情境互动式数学活动区的特点及教育方式 第一节 情境互动式数学活动区特点 第二节 幼儿行为表现 第三节 情境互动式数学活动区的教育目标 一、情境互动式数学活动区的教育总目标 二、情境互动式数学活动区上学期教育目标 三、情境互动式数学活动区下学期教育目标 第二部分 上学期情境互动式数学活动区的实施与指导 第一节 数的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第二节 量的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第三节 几何图形的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 第四节 时间的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第五节 空间的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第六节 集合 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第七节 其他 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第三部分 下学期情境互动式数学活动区的实施与指导 第一节 数的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第二节 量的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第三节 几何图形的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第四节 时间的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第五节 空间的认知 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第六节 集合 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析 第七节 其他（对应关系、棋牌） 一、教育目标 二、情境互动式数学活动目标下的活动区材料 三、材料解析 四、互动墙饰解析