培养学生的核心素养对学校、教师能力要求更高，学校、教师需要根据学生具体情况统筹全局、重点突破，又要避免全程操办、随心所欲。要透彻理解学生核心素养之内涵，于一张一弛中，亟需明确学校、教师如何紧紧围绕核心素养开展课程设计，亟需明确教师的主动功能和被动功能之分类，亟需实现基于学生需要、成长目的等衍生的回应式、指引式、纠偏式等教学方法。本书展示了这一实践过程。

前言
第一章 生命立场：学校课程的原点
绿芽课程：为每一个孩子幸福绽放积蓄力量
第二章 育人目标：学校课程的指向
芳草地课程：向着芬芳绽放
第三章 结构布局：学校课程的聚焦
万花筒课程：朝着精彩奔跑
第四章 资源整合：学校课程的源泉
太阳花课程：向着快乐出发
第五章 学科延展：学校课程的活性
盛宴式课程：让每一个孩子享受学习的盛宴
第六章 活动延伸：学校课程的张力
小不点课程：每一个梦想都精彩
第七章 多元评价：学校课程的驱动