蒋珍莲（1976—  ），女，广西民族大学教育科学学院教师，副研究员。主要研究方向为现代教育技术、民族教育。主持或作为主要参加者承担省部级科研项目8项，在《教育评论》、《中国电化教育》、《广西民族大学学报》（哲学社会科学版）等刊物发表学术论文18篇，出版合著4部，获广西壮族自治区社会科学优秀成果奖、高等教育自治区级教学成果奖等6项。

　　《广西寄宿制民族班发展论》运用教育学、社会学、管理学以及系统科学等多学科的理论与方法，对近三十年广西寄宿制民族班发展取得的成绩和经验进行了回顾和总结，剖析了当前广西寄宿制民族班发展面临的主要问题及未来的发展趋势，并提出有效的对策。同时，《广西寄宿制民族班发展论》以广西寄宿制民族班发展为主旨，对未来广西寄宿制民族班的发展机制、发展政策、发展模式和发展战略等问题进行了深入的研究，重点探讨了广西寄宿制民族班的教育质量、广西寄宿制民族班的管理、广西寄宿制民族班的文化传承、广西寄宿制民族班的发展政策等广西民族教育改革与发展亟须解答的核心问题，理清了广西寄宿制民族班发展的整体思路。

第一章  策略探寻：广西寄宿制民族班的建设与发展1

第一节  广西寄宿制民族班的创办背景3

第二节  广西寄宿制民族班的基本概况4

第三节  广西寄宿制民族班的办学成绩19

第四节  广西寄宿制民族班的发展问题23

第五节  广西寄宿制民族班的发展策略31

第二章  个案剖析：广西寄宿制民族班发展的剪影36

第一节  板八小学寄宿制民族班的发展历程36

第二节  泗水小学寄宿制民族班的改革与发展44

第三节  广西民族高中寄宿制民族班的发展方略53

第三章  细节关注：寄宿制民族班学生的心理调适64

第一节  寄宿制民族班学生的心理案例65

第二节  寄宿制民族班学生的心理问题68

第三节  寄宿制民族班学生心理的调适方略73

第四章  内涵发展：寄宿制民族班教育质量的提升78

第一节  坚持规模与质量并重的发展观78

第二节  树立正确的教育质量观83

第三节  秉承以学生发展为本的课程观87

第四节  确立以学生发展为向导的教育评价观93

第五章  使命困境：寄宿制民族班传统文化的传承102

第一节  寄宿制民族班文化传承的使命103

第二节  寄宿制民族班文化传承的困境105

第三节  宿制制民族班文化传承的策略109

第六章  路径选择：寄宿制民族班管理理路的探析116

第一节  寄宿制民族班管理的基本特征117

第二节  寄宿制民族班管理的基本理路120

第七章  未来展望：寄宿制民族班发展的机制132

第一节  寄宿制民族班的愿景诉求133

第二节  寄宿制民族班的目标定位136

第三节  寄宿制民族班的发展原则139

第四节  寄宿制民族班的发展方略144

附录154

教育部、国家民委关于加强民族教育工作的意见154

贯彻落实国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定的意见159

广西壮族自治区人民政府关于印发广西壮族自治区寄宿制民族班2004年至2006年发展规划的通知166

关于印发《广西壮族自治区寄宿制民族班管理办法》的通知169

参考文献173

后记179