《零点起步·2-3岁宝宝机构教养活动资源库》的教养理念是鲜明的、正确的。书中认为2～3岁宝宝的教养就是关注并承认他们的需要、兴趣，依循他们的本能甚至是生命原初的冲动，充分挖掘其中的发展价值，并且积极地给予回应，这是早期教育的最基本的立场。同时，《零点起步·2-3岁宝宝机构教养活动资源库》不是孤立地看待2～3岁的宝宝，而是将他们看作是众多的关系中的个体。切实维护、自觉利用那些有利于宝宝身心发展的环境，让宝宝在健康、安全、丰富、和谐的环境中，感受爱、鼓励、关怀。《零点起步·2-3岁宝宝机构教养活动资源库》将2～3岁宝宝的学习过程视作是感性的、整合的经验过程，宝宝是在行动中学习的，是在操作、交往中得到发展的。这些观念在整个方案中得到了体现，尤其是在具体的教养活动中得到了贯彻。在这种理念指导下的教育，一定会促进宝宝的健康成长，也必定会给宝宝一生的发展带来积极的影响。

    随着人们对早期教育重要性的关注与认同程度的不断提升，越来越多的家庭将孩子接受全日制机构教育的年龄由3岁提早至2岁，由此幼儿园纷纷开始提供面向2～3岁宝宝的托班教养服务，机构早期教育迎来了新的发展机遇与挑战。一方面，源源不断、日益增长的入托需求，为幼儿园优质教育资源的拓展延伸和综合利用提供了空间与机会；另一方面，服务对象年龄的变化，也让长期从事3～6岁幼儿教育的早期教育工作者面临着前所未有的工作困惑与专业压力。正是基于机构早期教育新的发展和早期教育工作者急需专业支持的双重需要，我们决定编写《2～3岁宝宝机构教养活动资源库》。在反复学习、多向研讨和深入思考的基础上，我们本着从实践中来、到实践中去的原则，采用合作、联动、协同的研究方式，积极整合优质早教机构2～3岁宝宝教养实践的软件实力，即2～3岁宝宝机构教养的设计力与执行力，以构建开放、鲜活、实用的“2～3岁宝宝机构教养活动资源库”为目标，力求在资源建设的框架体系和内容表达上有所突破与创新，有机地将2～3岁宝宝机构教养的本质与形态自然地呈现其中，从而凸现作为机构教养资源库所必须具备的理念指引、资源支持、策略解读等操作功能，为保证机构教养的品质、为早教工作者获得更实用的内容与方法的指导提供技术保障。为了使每一位读者更轻松地理解和使用《2～3岁宝宝机构教养活动资源库》，我们将分“理念篇”、“资源篇”、“策略篇”三大版块来引领大家走进我们所描绘的2～3岁宝宝机构教养的独特世界。
    理念篇：我们的教养主张
    [关键词]：需要回应
    良好的、适宜的教育要从人类生命成长的早期开始，这既是宝宝个体发展的需要，也是整个人类文明进步的需要。2～3岁宝宝对他们生活的世界满怀好奇、渴望与向往，他们已不再满足来自有限的家庭生活环境的刺激，总是想方设法地尝试“走出去”，积极主动地用自己独特的方式去观察、触碰外面的世界，在肯定与疑惑或否定中反反复复地选择、探索、体验、交往和表达，努力理解着身边的人和事，这一切都意味着他们的发展具有现实的可能性。因此，我们认为机构教养应遵循2～3岁宝宝生理与心理发展的成熟规律，全面关心、关注、关怀宝宝生命成长中在情感呵护、生活照料、人际互动、智慧启蒙等方面的各种需求，顺应宝宝的天性与本能，把握机会并重视过程。

序
一项影响个体一生的工作
玩的学问
《2-3岁宝宝机构教养活动资源库》使用指南
活动资源库
作息时间建议表
区域活动建议表
预设活动

九月份
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十月份
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十一月份
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十二月份
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二、三月份
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四月份
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五月份
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六、七月份
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