燕燕，安徽省淮北市人，吉林大学哲学博士，教授。2013年美国常青藤高校达特茅斯学院亚洲以及中东语文系访问学者；2019-2020年英国巴斯宗教与哲学研究中心访问学者。2014（14BZX036）以及2023（23BZX053）两次成功申请国家社科基金哲学项圈，主持省级重大、重点项目多项；于《教育研究》、《世界哲学》、《中国哲学史》、《学术研究》等，以及Comparative and Continental Philosophy（ESCI）、Chiasma International（Vol.24）等国际期刊发表论文近三十篇，专著、论文多次获奖，并多次转载。英文论文两次入选国际哲学会议（2016、2020）年，并做大会发言。2019、2021、2022年三次主持淮北师范大学特殊教育系国际会议。研究领域涉及身体哲学（东西方）、认知神经科学、人工智能、教育哲学、训诘学以及语言学等，是典型的跨学科研究者。2021年，被评为安徽省高水平导师；2022年荣获安徽省劳模（先进个人）称号。

前言
导论

第一部分 语言的神经装置
1．从语言器官到语言的神经装置
2．语言的神经装置
3．语言指引与教学

第二部分 神经认知
1．神经认知简史
2．神经-学习理论
3．神经失能与认知障碍

第三部分 神经认知与特殊教育
1．视听联动与认知
2．视觉认知与特殊教育教学
3．视觉浸身认知与自闭症儿童教学

第四部分 浸身认知与教师教育教育学
1．图像的肉身与近身性教学
2．视觉图像认知与身姿化教学
3．浸身性中国文化与浸身认知教育学

结语