章政，北京大学经济学院教授、博士生导师，现任北京大学继续教育学院院长。 李胜，副研究员，现任北京大学继续教育学院党总支书记。 杨虎，副研究员，现任北京大学继续教育学院副院长、党总支副书记，北京大学新闻与传播学院现代出版研究所特聘研究员。

　　《关山万里重行行：北京大学“国培计划”理论与实践》立足于北京大学十年来开展“国培计划”的丰富实践经验，系统梳理了北京大学“国培项目”在设计、组织、实施、管理、评价等环节的工作，通过典型的培训案例和媒体报道，展示和阐述了北京大学在教师培训项目中的长期实践探索、成果成效和总结反思。
　　本书丰富和完善了在中小学教师培训领域中有关需求分析、课程设计、资源开发、教学管理、教学评价方面的培训理论，同时，本书总结提炼的有效培训与管理模式，如：基于“引领式”培训理念的大规模教师远程培训模式，基于“备课、上课、评课、磨课、说课”五环节的工作坊面授培训模式，基于“学习支持服务”的教学专家、辅导教师、教学监督、教学助理的远程培训教学管理模式，基于从“输血”转变为“造血”的乡村教师研训新机制建设等，为同行业开展教师培训提供了可借鉴的思路、方法和案例。
　　本书适合教师培训机构管理者、教师教育研究人员以及对教师教育培训有兴趣的读者阅读。

前言

第一章
理论思考篇

第一节 “国培计划”的提出与实施概况
第二节 北京大学实施 “国培计划”的实践历程
第三节 北京大学实施 “国培计划”的理论思考
第四节 北京大学实施 “国培计划”的未来构想

第二章
实践探索篇

第一节 申报国培项目
第二节 组建专家团队
第三节 调研培训需求
第四节 建设课程资源
第五节 设计学习活动
第六节 坚守送教扶贫

第七节 完善培训模式
第八节 质量监管机制

第三章
经典案例篇

第一节 创新模式探索，引领教学前沿
第二节 服务体系建设，助力远程支持
第三节 多元课程开发，汇聚百家资源
第四节 质量监测控制，严保培训绩效
第五节 送教下乡到校，精准帮扶贫困
第六节 县区示范引领，树立楷模标杆
第七节 模式变迁更迭，永葆研培活力

第四章
社会反响篇

第一节 媒体报道选编
第二节 一线反馈节录

北京大学“国培计划”实施大事记
参考文献