前言
第一章 绪论
第一节 课题基本情况
第二节 课题研究的理论基础及意义
第三节 课题研究的目标、思路与内容
第四节 课题研究方法与步骤
第五节 研究结论
第六节 课题研究制度
第二章 理论思考篇
第一节 “差异化教学”概念的产生与理论研究
第二节 “最近发展区”对“差异化教学”的启示
第三节 “差异化教学”研究的学术史梳理
第四节 “差异化教学”的内涵与特征
第五节 “差异化教学”的背景与意义
第三章 实践探索篇
第一节 差异化教学课题研究调查报告
第二节 差异化教学中的教学目标的设置
第三节 班内分层教育实施
第四节 分层作业设计与评价
第五节 阶段考试试卷分层与评价的设计
第六节 班内分层教学教育案例
第七节 学生差异化学习的心理调适
第八节 成果推广与交流
基于“最近发展区”理论的课堂教学实施
“最近发展区”理论视角下中学差异化教育的研究与实践
导学案教学模式：差异化教学的具体实践
学生的差异性与课堂有效教学的研究
班级分层教学诱发的学生困扰及心理干预
“最近发展区”理论的浅解读与泛思考
“最近发展区”理论在高中教学中的应用研究
第四章 成果反思篇
第一节 课题研究公开发表的理论成果
差异化教学在高中化学教学中的运用
对高中信息技术课差异教学的思考
高中生物学科中差异化教学模式探讨
差异化教学策略研究——分层教学
基于“最近发展区理论”的高中数学教学
浅谈差异化教学在高中化学中的应用
中学地理课堂差异化教学研究
基于学生差异性实施高中语文分层教学探讨
高中英语课堂的差异化教学探索
高中历史差异化教学的策略探究
高中信息技术课的分层教学
高中英语差异化教学教案的设计研究
差异化教学背景下的动态评价
新高考形式下的“走班制”
论怎样凸显高中英语教学的层次性
差异化英语教学心得
中西方差异化教育的比较研究
高中英语课堂中的差异化——分层教学
浅谈差异化的英语教学
“互联网+”背景下差异化教育课堂的构建
“大数据”背景下差异化教育的研究与实践
第二节 课题研究的相关典型案例
坚信，心底的那朵兰花开
循环一差异教育：我用“心”走近你
让每个学生都成为主角
差异教育——让每个孩子都开成最鲜艳的花
从明天起，做一个幸福的人
巧教善教，勇于尝试
我的寻梦之旅
网络走班教育的阵痛与快乐
勇于尝试才精彩
循环差异教学中的故事
风雨彩虹铿锵课改
差异化教学的感悟
在课题研究中感悟，在课堂实践中成长
高中班级小组合作管理的做法和几点思考
参考文献
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