杨雄  社会学博士

上海社科院社会学研究所二级研究员，上海市儿童发展研究中心主任，上海市家庭教育研究中心主任。兼任中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、国务院妇儿工委儿童智库专家、上海家庭教育研究会首席专家、上海青少年研究会首席专家。历任上海社会科学院青少年研究所所长、社会学研究所所长，中国社会学会青年社会学专业委员会理事长等。

研究领域：社会治理、社会发展、社会调查与决策咨询；青年社会学、独生子女与家庭教育研究等。曾主持全国教育科学规划办、全国哲学社会科学规划重大课题等。发表学术论文60多篇。

科研成果曾获全国教育科学规划课题、上海市邓小平理论研究和宣传优秀成果、上海市决策咨询优秀研究成果一等奖等。

2009年，主持首部全国妇联等"全国家庭教育指导大纲"。曾获全国家庭教育先进个人、全国家庭教育百名公益人物、上海市首届十大杰出社会工作者等荣誉。

构建家庭、学校、社会协同育人体制机制（代序） // 1

上篇青少年家庭教育

有机教育：我的家庭教育观 ／／ 3

幸福的家庭需要一个稳定的三角 ／／ 17

AI时代：如何克服养育焦虑与教育困境 ／／ 24

家庭教育：回归生活、回归常识 ／／ 39

家庭教育需求、理念的代际比较 ／／ 60

社会变迁对家庭结构和家庭教育影响 ／／ 85

当前“和谐家庭”建设若干理论与实现路径 ／／ 101

当代家庭教育学科及课程建设研究 ／／ 114

将社会主义核心价值体系融入家庭教育 ／／ 137

关于家校社“三位一体”教育合作的思考 ／／ 150

中篇青少年青春期教育

青春期性教育理论与研究范式 ／／ 169

大城市青少年青春期发展实证研究 ／／ 192

大城市青少年青春期异性交往行为研究 ／／ 211

大城市青少年青春期性教育状况与实施 ／／ 231

关于青春期性教育研究的三个学术观点 ／／ 243

当代青春期性教育的原则与方法 ／／ 254

青春期性教育理论反思与研究展望 ／／ 266

下篇青少年德育与社会教育

00后认知方式、思维特点与价值引导 ／／ 295

“隐形贫困”青少年社会现象的思考 ／／ 313

中国90后：进入消费主义一代？ ／／ 323

全国未成年人思想道德建设状况及对策思考 ／／ 337

校外教育与当代青少年发展 ／／ 368

为青少年健康成长创造良好社会环境 ／／ 392

青少年校外教育开展状况、存在问题及政策建议 ／／ 405

后记／／ 417