吕景泉，教授，职业技术教育博士，正高级工程师，天津中德职业技术学院原副院长，现任天津市教育委员会副主任、国务院特贴专家、***教学名师，***机电专业群教学团队负责人，主持完成***教学成果特等奖1项，主持完成或参与完成并获***教学成果一等奖1项、***教学成果二等奖4项，获全国黄炎培职业教育理论杰出研究奖。2006-2012年教育部高职自动化类教学指导委员会主任。全国职业院校技能大赛工作委员会成果转化工作组主任委员。专注职业教育理论“中观”和“微观”研究12年，从事企业“现场”技术改造和升级服务跨度12年，专注国际和国内技能赛项研发8年。

第一章 鲁班工坊开启新征程
第二章 鲁班工坊“行天下”
第一节 非洲鲁班工坊研究：项目建设、发展策略及管理政策
第二节 亚洲鲁班工坊研究：项目建设、品牌创建及推广应用
第三节 欧洲鲁班工坊研究：项目建设、专业布局及发展策略
第四节 鲁班工坊建设实施：核心要义认知、践行及致用之道
第三章 鲁班工坊的发展脉络
第一节 五大理念，引领国家现代职业教育示范区发展
第二节 鲁班工坊：中国职业教育国际化发展的新支点
第三节 鲁班工坊：职业教育服务“一带一路”的新作为
第四节 鲁班工坊：中国职业教育国际合作的知名品牌
第五节 鲁班工坊：核心要义、项目溯源及品牌创成
第四章 鲁班工坊的创建基础
第一节 供给侧，中国职业教育结构性改革的方向与领域
第二节 解放思想，推进国家现代职业教育示范区建设
第三节 改革创新，开启中国职业教育融合发展的新路径
第四节 技能大赛，助推中国职业教育教学改革迈向新高度
第五节 五业联动，创建中国职业教育产教融合办学新模式
第六节 高质量发展，中国职业教育的制度创新永远在路上
第五章 鲁班工坊的教学模式
第一节 工程实践创新项目（EPIP）的核心要义
第二节 工程实践创新项目（EPIP）的“工程化”
第三节 工程实践创新项目（EPIP）的课程论
第四节 工程实践创新项目（EPIP）的专业论
第五节 工程实践创新项目（EPIP）的教育论
第六节 工程实践创新项目（EPIP）的探索
第七节 工程实践创新项目（EPIP）的运用
第八节 EPIP国际教育联盟发展路径、效应与展望
第六章 专业标准与资源开发
第一节 国际化专业标准的学理考量
第二节 赛项资源开发与实训课程改革
第七章 鲁班工坊的发展构型
第八章 鲁班工坊的著述采撷
第一节 鲁班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析
第二节 工程实践创新项目（EPIP）解析
第三节 技能大赛（ChinaSkills）解析
第四节 《鲁班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》评介
第九章 鲁班工坊的本质思考
第一节 鲁班工坊，可持续发展值得关注的“几个问题”
第二节 生活教育，提升中国职业教育适应性与服务力
作者
后记