图表来源
序言
第一章 导言：第二语言习得关键期假说的争议
支持的声音：关于L2A中有时限性成功的个体发生学观点
反对的声音：合理质疑CPH-L2A
关于本书
参考文献
第二章 第二语言浸入的延迟对功能神经系统的影响：双语者的ERP及行为证据
第二语言习得中的年龄浸入与神经子系统
延迟对处理句法与语义异常的影响
延迟对开放类词和封闭类词处理的影响
参考文献
第三章 语言规模与关键期的协同进化
引言：基因-语言协同进化
前人的研究：结论和未解决的问题
如何固定语言的规模？
新的模拟
总结
致谢
参考文献
第四章 关键期和第二语言习得：分而治之
绪论
涉及CP的神经过程
非语言学关键期：一些例子
关键期与第一语言习得
关键期与第二语言习得
推测代替结论
致谢
参考文献
第五章 学习年龄及第二语言言语
引言
互动主义视角
产生和感知
类别形成
总结
致谢
参考文献
第六章 第二语言发音的最终习得：第二语言高阶学习者的个案
研究
证据
本章目标
结论和探讨
致谢
参考文献
第七章 令人困惑的年龄：第二语言习得年龄差异的语言及认知
因素
问题的本质
关键期特征
但与何相比？
语言学考量
认知考量
结论
参考文献
作者索引
主题索引
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