许福兰，福建省永安市实验小学党总支书记，高级教师，三明市名校长，三明市学科带头人，三明市名师培养对象，三明市“师德标兵”。始终在教学一线担任数学教学工作，成绩优异。指导多名教师在省、市教学中获奖及被认定为三明市学科带头人、永安市学科带头人；多次开设省、市观摩示范课；多次主持并参与省、市课题研究，撰写二十多篇论文在CN刊物上发表。

1. 传统讲授法依然占据重要地位

现阶段，核心素养已经成为教育领域的热潮，很多小学机构在发展中，不断加大对核心素养的关注力度，将其贯彻到各个学科当中，现已获得了初步的成效。但随着新课程改革持续深入，教学质量得到了大幅度提升。在实践教学中，改善了以往满堂灌的教学模式，对学生思维发散能力培养不断加大重视，与此同时，关注学生数学思维广度，其已然成为当代教学中的主流话题。因此，笔者在调查问卷中设计了以下问题，“在数学课堂教学中经常使用哪种教学方式教？在数学教学中，经常出现的教学环节是什么？”通过问卷调查可发现，虽然小学生对发散型教学方式关注度较高，但是传统教学模式始终占有着关键的位置。

从图 3-12 可以发现，在小学数学课堂教学中，可以接受自主辅导的学生占比在 7.3%，在课堂学习中可以在老师指导下单独完成学习，有 62.5% 占比的学生认为，在课堂教学中，采用自主合作探究模式，可以在好的探究数学知识，在充足的时间下与小组成员相互协作，探讨和分析数学知识，强化自身教学活动参与度，从而良好的完成教学任务。也有 13.4% 占比的学生课堂学习中更加倾向于运用先前经验对新问题进行解释和分析。可以接受传统教学模式授课的学生占比近 17%。