教育政策学是运用现代科学理论和技术方法，研究教育政策的功能机制和运行规律，以帮助人们解决那些直接关系到教育公众生存条件和人类教育未来发展问题的一门新兴、中介、综合、边缘性的实践学科，具有跨学科性、应用性、规范性、描述性、软科学性等特征。《中国教育政策学的知识图谱研究：1985—2015》利用知识图谱分析的方法，对1985—2015年我国教育政策学发展中的研究热点、核心作者、研究范式、前沿演进、合作网络等问题进行知识图谱分析，从而全面系统地梳理教育政策学的研究热点领域、主流学术群体、学科理论结构、经典文献、科研合作等情况，为教育政策学研究的拓展与深化等提供基础性材料。

目录
第一章 知识图谱理论以及基本方法 1
一、知识图谱理论概述 1
二、知识图谱的基本方法 7
第二章 中国教育政策学研究热点的知识图谱 11
一、资料来源与研究工具 11
二、研究结果与分析 13
三、结论与展望 43
第三章 中国教育政策学学科范式的知识图谱 47
一、核心作者选择及其影响力分析 48
二、核心作者共被引知识图谱分析 63
三、研究结论与展望 70
第四章 中国教育政策学研究前沿的知识图谱 73
一、数据选择与研究方法 74
二、研究前沿的知识图谱分析 81
三、渐弱型研究前沿、渐强型研究前沿与最新型研究前沿分析 85
四、研究结论 115
第五章 中国教育政策学合作网络的知识图谱 117
一、作者合作网络知识图谱分析 118
二、机构合作网络知识图谱分析 138
后记 146