尹玉玲，女，湖北省松滋市人。华中师范大学教育学硕士，北京师范大学教育学博士。现为北京教育科学研究院副研究员，主要从事教育政策、教育战略与规划研究，为教育行政部门和区县学校提供宏观决策咨询和教学科研服务。先后公开发表学术论文和研究报告50余篇，参与论著编写多部。负责主持或参与国家及北京市重要科研项目10余项。近年来，一直关注基础教育优质均衡发展、名校办分校、集团化办学等问题，先后主持北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题——“首都试点高校研究生导师资助制度的实施研究”、北京市社会科学基金“十二五”一般项目——“北京市名校办分校工程的实施与路径选择研究”、北京市教育科学“十三五”规划重点课题——“北京市中小学名校集团化办学实施与创新探究”。

第一章 绪 论
第一节 问题的提出
第二节 文献综述
第三节 核心概念与研究范围
第四节 研究的理论基础
第五节 研究思路
第六节 研究方法
第二章 中国大学教师学术职业发展机制的理论框架
第一节 学术职业发展机制的理论分析依据
第二节 学术职业发展机制的理论分析
第三章 大学教师学术职业及其机制的历史分析
第一节 国外大学教师学术职业及其机制的形成与发展
第二节 中国大学教师学术职业及其机制的形成与发展
第四章 中美大学教师学术职业发展机制的比较研究
第一节 中美研究型大学的学术生产力比较
第二节 中美研究型大学的学术生产关系比较
第三节 中美大学教师学术职业发展机制的案例分析
第五章 中国大学教师学术职业发展机制的问题调查
第一节 中国大学教师学术职业的人力资源现状
第二节 中国大学教师学术职业发展机制的主要问题
第三节 中国大学教师学术职业发展机制问题的原因
第六章 中国大学教师学术职业发展的机制建构
第一节 大学教师学术职业发展机制的建构理念
第二节 健全大学教师学术职业发展机制的驱动要素
第三节 优化大学教师学术职业发展机制的运行方式
第七章 国际化背景下中国大学教师学术职业发展的展望
第一节 中国大学教师学术职业发展的变革趋势
第二节 面向国际化中国大学教师学术职业发展展望
第八章 研究结论与讨论
参考文献
附 录
后 记