微童话是网络时代诞生的童话新形式，传承了童话原有的故事性、幻想性、情感性、游戏性等特征。 以儿童为核心读者群体，以幻想为特质，以单一情节为线索，以浅语化为语言特征，每篇童话在140字以内，实现童话故事的跌宕起伏，以有限的篇幅为读者提供鲜明的童话形象、难忘的童话意境、无限的想像空间和耐人寻味的思想。
主要目标读者群是幼儿园中班及小学一年级学生。对这个阶段的孩子来说，微童话这个体裁对提升“看图写话”的能力和累计素材很有帮助。如果孩子们在这个阶段学会了写好作文的方法，积累了大量的写作素材，等到他们升入二年级、三年级后，他们的作文水平及写作能力已经有良好的基础，写作文对他们来说不是难事，家长也不会因为不会写作文而发愁。
因篇幅短小，阅读没有压力。大开本，大字排版，标注拼音，孩子看书也不累眼，既可以亲子共读，也可以独立自主阅读。
想 妈 妈
熊妈出差回来了：“娃，你想妈妈了吗？”
“想了。”
“怎么想的？”
“我想听故事时，这只耳朵想你了，这只耳朵也想你了。”
“我穿衣服时，这只手想你了，这只手也想你了。”
“我跟爸爸在外面散步时，这只脚想你了，这只脚也想你了。”
“妈妈也想你了！”熊妈在熊娃的额头上亲了一下。
“我的嘴也想你的脸了！”熊娃紧紧地搂住妈妈的脖子。
一百岁的蚂蚁
这是一棵一百岁的橙子树。
树底下，住着一只一百岁的蚂蚁。
橙子树抽嫩芽。橙子树结花骨朵。橙子树挂果。一百岁的蚂蚁都在边上守着。
熊爸常常带熊娃走过这里。熊爸说：“这就叫幸福。”
过往的松鼠常常看着，说：“幸福的日子，就该这样。”
有一天，一百岁的蚂蚁对路过的熊爸说：“我想出门玩几天。”
熊爸说：“你要是回不了家，可怎么办？”
身旁的熊娃说：“给他脖子上挂一枚小小的橙子吧。谁都知道：这是橙子树家的蚂蚁呀！”
白芝麻灯
一百岁的蚂蚁看着熊娃家的客厅，亮堂堂的，很羡慕。
熊娃在阳光下，捡到几粒亮亮的白芝麻。
他用细线把白芝麻捆住，在蚂蚁家的门口挂上两粒：“还有几粒，您挂在家里吧。”
白芝麻灯让蚂蚁的小黑屋明亮起来。
过了两天，一百岁的蚂蚁告诉熊娃：“灯光变得暗暗的、淡淡的了。”
熊娃把白芝麻晒在阳光下……
睡觉前，熊娃常会去一百岁的蚂蚁的家门外转转。
白白香香的灯光中，蚂蚁有时在散步，有时静静地躺在那里，眯着眼睛……
夏天的演唱会
客人
温暖的话
想飞的蚂蚁
画风筝
编织
想妈妈
草莓
一百岁的蚂蚁
白芝麻灯
陪伴
我把宝贝交给你
新校车
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