弗吉尼亚·萨穆达（Virginia Samuda）：兰卡斯特大学教授，任务型语言教学研究方面的知名学者。
马丁·拜盖特（Martin Bygate）：兰卡斯特大学名誉教授，主要研究方向为任务型语言教学。

本书的两位作者都是任务型语言教学研究方面的知名学者，他们从哲学基础和方法论的角度，根据大量理论研究和实证研究的结果，探讨任务的本质、任务的理据、任务在语言学习中的作用和价值以及任务在第二语言教学中的应用。本书具有较强的理论性，对任务型语言教学研究者具有重要的参考价值，对任务型语言教学研究具有推动作用。

Contents
Acknowledgements xvi
Introduction 1
Part 1　Background
1. Language Use, Holistic Activity and Second
Language Learning 7
2. Holistic Tasks in an Educational Context:
Some Key Issues 18
3. Holistic Tasks in a Research Context:
Some Key Issues 37
4. Tasks in Second Language Pedagogy 51
5. Defining Pedagogic Tasks: Issues and Challenges 62
6. Engaging Learning Processes: Implications for the
Use of Second Language Tasks 71
7. Researching Second Language Pedagogic Tasks 82
Part 2　Interactions between Research and Practice
8. Task Research from a Pedagogical Perspective 133
9. Pedagogic Perspectives on Second Language Tasks 192
Part 3　Exploring Tasks
10. Research Directions 233
Part 4　Resources
11. Further Resources 267
References 277
Name Index 291
Subject Index 295