1.编写理据明确，教学效果突出
以产出导向法（production-oriented approach，简称 POA）为指导理论，按照“产出—输入—产出”的教学顺序，从语言、内容、结构三个维度为学生建构产出支架，促进学用结合，提升成段表达能力。
2.话题选择科学严谨，学生需求与专家干预相结合
结合学生、教师和专家意见，所选话题均为学生兴趣度较高的话题，既包括个体化观点的表述，也包括对社会热点问题的探讨。
3.编排循序渐进，产出目标明确
注重每课内部、课与课之间在话题内容和语言知识等方面的关联和复现，通过科学的编排，实现相关话题的深入与拓展，帮助学生逐步达成语言学习目标。
4.多轮次教学实践检验，可操作性强
多次修改，精心打磨，经过多轮次教学实践检验，内容编排合理，易教好学。
第1课 不一样的习惯 / 1
第2课 我不吃这个 / 13
第3课 你点多了 / 25
第4课 名字里边有故事 / 37
第5课 朋友，慢点儿 / 49
第6课 我看电子书 / 61
第7课 地球是一个村 / 73
第8课 结婚送什么？ / 83
第9课 百年好合 / 95
第10课 让还是不让？ / 107
第11课 相声真有意思！ / 117
第12课 感谢爸妈教会我…… / 129
第13课 关上空调打开窗 / 139
第14课 “物美”还是“价廉”？ / 151
第15课 端午节为什么吃粽子？ / 161
第16课 去度假 / 173
附录一 录音文本 / 185
附录二 词语总表 / 191
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