一部让父母有反思、有感悟、有改变、有效果的家庭教育教育经典之作
本书从家庭教育理念、家庭教育方法、家庭教育误区、烦恼的青春期、家庭人格教育等五大方面，全面遴选了重要而也容易被误读的家庭教育关键词进行全方位的分析与解读，从而引导父母反思，给父母以启迪，进而让父母能够在对这些关键词的解读中受益，更有智慧把自己的孩子教育好。
起跑线—“不让孩子输在起跑线上”的说法，到底是正解还是谬误
家有儿女，难免不对“起跑线”这个词绷紧敏感的神经，因为很多父母都听过“不让孩子输在起跑线上”这个“响亮”的“教育理念”，而且也正在努力“实践”这个所谓的“教育理念”。“起跑线”这个词，本来是田径比赛等相关活动专用术语，可现在竟然被“移植”进教育领域，居然还能迷惑住一大批父母，可见其“不简单”。
想想看，“不让孩子输在起跑线上”这个口号是谁提出来的？一定不是真正的教育家提的，也一定不是真正懂教育的人提的。而是那些蛊惑父母去让孩子上各种各样的课外辅导班的“教育机构”说的，这是他们屡试不爽的“宣传语”。因为真正懂教育的人，是不会说这样违背教育常识的话的。而“不让孩子输在起跑线上”是一个不折不扣的伪命题。
曾有一部全面梳理中国教育现状，关注方兴未艾的教育改革的 6 集电视纪录片，名叫《教育能改变吗？》，第一集的主题就是“起跑线上”，其中提到这样一句话：“不让孩子输在起跑线上，是最恶毒、最蛊惑人心的口号。”
教育部基础教育司一位副司长在 2011 年初的一次新闻通气会上就曾说：“在我看来人生是长跑，起步早晚并不能决定一个人的一生发展。”他还进一步指明，“‘不要输在起跑线上’这句话某种程度上是一种忽悠！”就纪录片讲的与这位副司长讲的两相结合，实际上就是在给那些把“不让孩子输在起跑线上”奉为圭臬的父母提一个醒：不要盲目相信这样的口号，不要被这样的口号所蛊惑。一旦盲目相信“不让孩子输在起跑线上”这样的口号，浪费大量的金钱和精力是小事，榨干孩子的潜能是大事。严重的话，孩子可能会因此而痛恨学习，从而影响他一生的发展。
遗憾的是，在现实生活中，有一部分父母为了让孩子“不输在起跑线上”，从孩子很小的时候起就将各种知识强硬地“灌输”进他的头脑之中；还有的父母为了能让孩子“在未来更有竞争力”，在孩子刚刚两三岁的时候，就为孩子报才艺班，让孩子学钢琴、小提琴、画画、跳舞、唱歌，让他尽可能地“多才多艺”；更有的父母为了孩子不惜花大价钱，请家教、选学校，甚至干脆将孩子送到国外去接受所谓的“更先进的教育”……对于孩子真正的未来，这些父母从不认真思考，只是单纯地把孩子的未来和自己的“翻身”联系起来，完全不去顾及孩子有没有这方面的兴趣和才能，于是便有了种种家庭悲剧的诞生。
最近几年，孩子因学习压力过大而走上极端的报道屡见不鲜。很多孩子就是因为不适当的“起跑”而患上了不同程度的抑郁、狂躁、焦虑等心理障碍性疾病。个别孩子还因此走上不归路……相信这一切不是父母的初衷，父母只是不想“让孩子输在起跑线上”，可结果，孩子竟然输得一塌糊涂。
孩子的童年是一次旅行，而不是一场比赛。人生不是“百米跑”，而是一个长长的“马拉松”。孩子应该赢的是整个人生，而不是某一阶段，即使孩子起初赢在所谓的“起跑线”上，他也未必赢得之后的人生。而且，他“赢在起跑线上”的经历，对于孩子来说，无异于一场噩梦，因为他的童年是灰色的，是被父母“压迫”的，是没有快乐可言的，是不堪回首的。千万不要把孩子的童年，变成一场又一场的“竞技比赛”，否则会让孩子苦不堪言。所以，不要让孩子在“东奔西跑”中错过了美好的童年。
不可否认，“不让孩子输在起跑线上”的宣传口号已经“深入人心”，受到了越来越多年轻父母的重视。结果，这个口号成为很多父母的共同愿望，同时也让越来越多的父母绷紧了神经，生怕因自己“下手”太晚、考虑不周而拖了孩子的后腿。
一位准妈妈说：“我和先生已经做好了‘教育计划’，希望宝宝一出生就能接受最好的教育，万万不能让孩子输在人生的‘起跑线’上。”为了“不让孩子输在起跑线”上，越来越多的父母开始重视早教，甚
至从孩子学会说话那天开始，就教他识字、算数、学英语……很多上小学，甚至是上幼儿园的孩子几乎失去了玩耍的时间，双休日和假期被安排得满满当当，不是钢琴班，就是舞蹈班，不是奥数班，就是英语班……
为了让孩子赢在“起跑线”上，这些望子成龙、望女成凤的父母真可谓不惜血本、煞费苦心。这种心情是可以理解的，但是我们有没有静下心来反思一下：孩子的“起跑线”到底在哪里？如果孩子赢在了“起跑线”上，那么他能赢到“终点线”吗？他能笑到最后吗？
在《中国家庭育儿方式研究报告》中，就“您认为孩子竞争起跑线应该设在什么阶段”这个问题，分别有 43% 的妈妈认为，孩子竞争的起跑线从胎教开始；25% 的妈妈认为，孩子竞争的起跑线在进幼儿园之前；24%的妈妈认为，应该设在孩子上幼儿园之后和读小学之前。综合所有妈妈的选择，中国孩子的“竞争起跑线”平均设在宝宝出生后的第 18 个月。这堪称此次研究报告的一个“大”发现。
看来“起跑线”在不同的父母心中有不同的位置，父母认为孩子该在哪个阶段起跑，孩子就应该在那个阶段跑起来。那么，父母在为孩子制定“起跑线”之前，有没有了解一些孩子身心发展的规律和特点，有没有自问：我懂不懂孩子的教育？
事实上，“起跑线”是对成才概念的断章取义，教育根本没有“输赢”的问题，是父母的功利化把教育简化为“输赢”之争。结果，很多父母只关注孩子的分数，却很少过问孩子过得是否快乐、幸福，很少问孩子的意愿和想法，而最受伤害的将是孩子。
想一下，为什么体育运动员在比赛前都要做热身？因为如果没有做好热身运动就猛地投入比赛，很可能会导致抽筋，跌倒，甚至心力衰竭等情形发生，使人不得不中途退出比赛。其实，童年就是一个人“热身”的时期，就是一个“新车需要磨合”的时期，这个时期一定不能“满负荷运转”，而是根据自身的成长规律顺其自然地成长。只有这样，孩子才会后劲十足，而不会“早衰”，才不会在需要大展身手的时候而“力不从心”。
既然这样，我们又何必担心孩子在“起跑线”上的输赢呢？
所以，要理智看待“不让孩子输在起跑线上”的说法，为孩子找到人生真正的“起跑线”，从而引领他赢得整个人生，赢在终点。
● 要树立“起跑线”的正确观念
观察一下周围可能就会发现，很多赢在“起跑线”上的孩子，因为过早地透支了体力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，赢到终点。而很多成功人士，小时候并不是优秀的学生，甚至是“差生”。要是以当今父母的思维，这些人早在“起跑线”上就输掉了，但是，事实是他们在事业上却是非常优秀的成功者。其实，对于孩子的整个人生而言，赢在所谓的“起跑线上”无法起到决定性的影响。如果我们只沉浸在“不让孩子输在起跑线上”的论调中，孩子体验不到童年生活的美好，也感受不到学习的乐趣，甚至会伤在“起跑线”上。
所以，要树立“起跑线”的正确观念，不要把“起跑线”看得那么重，即使孩子输在了所谓的“起跑线”上也没有关系，即便孩子暂时地“赢”在了所谓的“起跑线”上也不要得意，因为他未来还有更长的人生路需要走，而以后的路才是最为关键的。
● 把目光“瞄准”孩子的整个人生
每个孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆发不一定会发生在人生的哪一个阶段，或是少年得志，或是大器晚成。不过，可以肯定的是，“起跑线”上没有输赢，那些所谓的输赢都是在父母功利心下催生出来的，而所谓的“少年得志”也是“人生之大不幸”。
孩子的现状也许并不理想，但是我们不能因此就预言他的未来就会一直这样。因为有时候，孩子看似处于人生的低潮期，但他却是在储备成功的能量，是在积累人生的经验。所以，要把目光从孩子的“起跑线”上收回来，把眼光放远一些，去着眼于他的整个人生。
● 认识真正的“起跑线”在哪里
对孩子的最好教育，应该从胎教开始。那么，孩子的“起跑线”应该从零岁开始，从生命孕育之初就开始。如果父母能在怀胎十月十分注意自己的言谈举止，做到“目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言”（不善的东西、不好的东西，不看；不善的声音、言语、音乐，不听；不柔和、狂傲的话，不说），就能生出一个有先天优势的聪明宝宝。从某种程度来讲，这样的孩子就已经赢在了起点。
如果孩子已经出生了，错过了最佳的胎教期，甚至已经几岁或十几岁了，那就从现在开始，请父母用自己正确、合理、积极向上的言谈举止去教育孩子，让他接受潜移默化的影响，进而得以健康成长。
2018 年 4 月在中国上映的人气超高的印度电影《起跑线》，讲述了一对中产阶级夫妇为了让孩子能从小就获得最好的教育、走上人生巅峰而绞尽脑汁择校的故事，但最终他们还是找到了真正的“起跑线”—他们自己。可见，决定孩子是否赢在还是输在“起跑线”上的，恰恰是孩子的父母，不是别人。
前 言/1
第一章 教育理念关键词
教育孩子离不开教育理念。教育理念正确，孩子培养起来就会顺利很多；而教育理念错误，就很难把孩子培养好。有句话说，人生最重要的不是奋斗，而是抉择。同样，在教育孩子这件事上，最重要的是对正确教育理念的“抉择”。
起跑线—“不让孩子输在起跑线上”的说法，到底是正解还是谬误/ 3
兴趣班—孩子的自我兴趣发现其实比上“兴趣班”更重要/ 8
奥数与珠心算—这到底是在开发孩子的潜能，还是在透支他的潜能/ 12
人生规划—从小就规划未来，孩子长大才会拥有好的未来/ 16
出国留学—过早远离父母的孩子就像断线的风筝，不知道飞往哪里/ 20
教育趋势—盲从所谓的“教育趋势”，实际上可能是“跟风”/ 24
神童—每个孩子可能都是神童，但是却又成不了“神童”/ 28
分数—不要以分数“论英雄”，分数，并不是孩子的“命根”/ 32
标准答案—别让所谓的“标准”限制甚至是扼杀了孩子的想象力/ 35
第二章 教育方法关键词
现今社会上流行许多种教育方法，赏识、挫折、情商、财商等教育方法层出不穷。但是有的父母对这些教育方法却只认识了“皮毛”，或者只看到了一面，就盲目使用，反倒让原本很好的教育方法没发挥出应有的作用。这就有点遗憾了。
赏识教育—不是简单的表扬加鼓励，而是发自内心的先“识”后“赏”/ 41
挫折教育—只是流于形式地让孩子“吃苦”，并不能让他领悟挫折/ 45
情商教育—缺少情商教育的家庭教育是不完整的，孩子是会出问题的/ 50
财商教育—让孩子从小就正确认识财富，懂得保有财富的真谛/ 53
德商教育—教育一定要以德为本，厚德载物，孩子方可有立世之本/ 57
第三章 教育误区关键词
天下父母无不希望孩子能学有所成，花费那么大的力气教育他，无非就是想让他成人、成才。可一些父母却因为心急而盲目开展教育，由于没有认清教育方向而导致自己走入了教育的各种误区，孩子的成长也因此而受到了不良的影响。
期望过高—过高的期望带给孩子的是无望，期望要适可而止/ 63
过度保护—如果父母不尽早放手，孩子永远学不会用双脚行走/ 67
干涉过多—如果父母不尽早放手，孩子就永远也学不会用双脚行走/ 71
包办代替—越俎代庖并不是爱的表达，只会给孩子带来伤害/ 75
袒护—在父母的“羽翼”下，孩子很难有对自己、对家国的责任感/ 79
差生—没有孩子是“差生”，主观片面的判断只能毁掉孩子的前程/ 82
平等—无原则的“平起平坐”是破坏家庭秩序，长幼有序才是家庭正道/ 87
权威—不要“伪权威”，有智慧地树立并展现权威才能让孩子信服/ 92
迁就—如果只一味地顺着孩子，总有一天会把孩子推向痛苦的“深渊”/ 95
等。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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