前言 杜威教育思想与近代中国教育
一 教育哲学
关于教育哲学的五大讲演（在北京教育部的讲演）
教育与学校的几个关键问题（在南京高等师范学校的讲演）
二 社会教育
教育与社会的关系（在上海松江的讲演）
教育与社会进化之关系（在扬州的讲演）
专门教育之社会观（在上海同济学校的讲演）
社会进化（在上海青年会的讲演）
学校与社会（在苏州的讲演）
教育行政之目的（在苏州的讲演）
教育与社会之进步
美国教育会之组织及其影响于社会（在福建省教育会的讲演）
教授青年的教育原理（在女子高师的讲演）
教育之社会的要素（在济南的讲演）
学校科目与社会之关系（在济南的讲演）
中国学校的科目问题（在济南的讲演）
学校教育务必与社会生活联络（在济南的讲演）
三 学校教育
经验与教育之关系（在南京的讲演）
教育之要素（在南京的讲演）
“自动”的真义（在扬州的讲演）
智慧度量法的大纲（在常州的讲演）
造就发动的性质的教育（在杭州第一师范学校的讲演）
教材的组织（在徐州的讲演）
试验主义（在无锡的讲演）
自动的研究（在福州青年会的讲演）
天然环境、社会环境与人生之关系（在福州青年会的讲演）
教育之心理的要素（在济南的讲演）
四 平民教育
平民主义的教育（在上海的讲演）
平民教育之真谛（在浙江教育会的讲演）
平民主义之教育（在江苏教育会的讲演）
平民主义之精义（在南京的讲演）
公民教育（在上海浦东中学的讲演）
国民教育与国家之关系（在福州青年会的讲演）
五 职业教育
职业教育之精义（在中华职业教育社的讲演）
职业教育与劳动问题（在中华职业教育社的讲演）
工艺与文化的关系（在上海南洋公学的讲演）
普通教育与职业教育之关系（在上海沪江大学的讲演）
教育与实业（在苏州的讲演）
读书与工作结合（在福建省立蚕业学校的讲演）
教育与实业（在福州青年会的讲演）
六 大学教育
大学与民治国舆论的重要（在北京大学的讲演）
大学的旨趣（在厦门大学的讲演）
七 现代教育
现代教育之趋势（在北京美术学校的讲演）
学问的新问题（在北京尚志学校的讲演）
教育的新趋势（在徐州的讲演）
现代教育的趋势（在厦门集美学校的讲演）
小学教育之新趋势（在杭州的讲演）
八 伦理教育
教育答问（在南京高等师范学校的讲演）
品格之养成为教育之无上目的（在山西太原大学校礼堂的讲演）
伦理讲演纪略（在北京的讲演）
习惯与思想（在福州青年会的讲演）
自动道德重要之原因（在广州国立高等师范学校的讲演）
九 学生自治
学生自治的组织（在北京的讲演）
自动与自治（在福建第一中学的讲演）
学生会的宗旨与办法（在湖北学生会的讲演）
十 教师职责
与贵州教育实业参观团之谈话（在北京大学哲学教研室）
教育家之天职（在南京的讲演）
教育者的天职（在上海第二师范学校 周年纪念会上的讲演）
教育者之责任（在南通的讲演）
再说教育者的责任（在苏州的讲演）
教育者为社会领袖（在福建省立第一师范学校的讲演）
教师职业之现在机会（在北京高等师范学校的讲演）
教育者的工作（在济南的讲演）
后记
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