在当今全球化的背景中，全球化的社会发展方式和生产格局极大地促动了学校教育的全方位发展、家庭教育理念以及家庭成员关系的变化、朋辈交往方式和沟通渠道的多样化、媒介技术和传播模式的创新以及政治生态各方变革等，其必然对当代中国大学生政治社会化进程产生极大的作用和影响。因此王琳媛著的《当代中国大学生政治社会化进程研究》就将研究视角锁定在当今全球化的背景下，运用结构方程模型来系统解读大学生政治社会化的现实结构构成，尝试根据存在的问题和困境，构建更为系统、完整和立体的“双进程圈”大学生政治社会化体系，不断促进政治系统和大学生个体间的协同互构。

序
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 理论价值
1.1.3 现实意义
1.2 文献综述
1.2.1 政治社会化的源流
1.2.2 政治社会化研究的“早衰”和“复兴”
1.2.3 中国政治社会化研究
1.2.4 中国大学生政治社会化研究
1.2.5 几个新兴的研究视角下的大学生政治社会化
1.3 研究构想
1.3.1 研究拟探讨的问题和基本构想
1.3.2 研究框架
1.3.3 研究创新点
1.4 研究设计
1.4.1 结构方程模型及研究步骤
1.4.2 其他研究方法
第二章 大学生政治社会化理论
2.1 政治社会化
2.1.1 政治社会化的概念
2.1.2 政治社会化的特征
2.1.3 政治社会化的分类
2.2 大学生政治社会化
2.2.1 有关大学生政治社会化的马克思主义理论阐释
2.2.2 中国共产党领导下的大学生政治社会化实践
2.2.3 大学生政治社会化的主要渠道
2.3 全球化与大学生政治社会化
2.3.1 全球化的高等教育
2.3.2 全球化的家庭
2.3.3 全球化的朋辈群体
2.3.4 全球化的全媒体格局
2.3.5 全球化的政治生态
第三章 大学生政治社会化的结构方程模型设计与检验
3.1 理论模型和研究假设
3.2 问卷设计与数据采集
3.2.1 问卷设计
3.2.2 数据采集
3.2.3 分析工具
3.3 潜在变量指标选择
3.4 调研对象基本情况统计
3.5 大学生政治社会化内因潜在变量、外因潜在变量结果
3.5.1 内因潜在变量结果
3.5.2 外因潜在变量结果
3.6 测量模型的拟合
3.6.1 对于内因潜在变量进行测量模型的拟合
3.6.2 对于外因潜在变量进行测量模型的拟合
3.7 结构模型拟合
3.8 竞争性模型的选择
3.9 模型的信度和效度分析
3.9.1 效度分析
3.9.2 信度分析
3.10 各潜在变量的直接效应、间接效应、总效应
第四章 大学生政治社会化的外因潜在变量分析
4.1 高校政治教育
4.1.1 “政治类课程”与政治认知图式
4.1.2 “校园政治参与”与政治观见习
4.1.3 “大学生思想政治工作”与政治人格塑造
4.1.4 “校园文化”和文化浸润
4.1.5 “全员育人”与人际转移
4.1.6 小结
4.2 家庭政治遗传
4.2.1 “父母的政治关注度”与家庭政治观
4.2.2 “家庭教育方式”、“与父母的亲疏关系”、
“父母海外教育经历”与政治观的代际传递
4.2.3 “家庭基本情况”、“父母职业类型”与家庭政治动机
4.2.4 小结
4.3 朋辈群体政治影响
4.3.1 朋辈群体政治角色期待
4.3.2 “对朋辈的评价”与政治角色认同
4.3.3 创新朋辈教育，完善大学生政治角色定位
4.3.4 小结
4.4 政治生态
4.4.1 国家能力
4.4.2 政府工作
4.4.3 重大事件
4.4.4 民族文化
4.4.5 社会团体
4.4.6 小结
第五章 大学生政治社会化的中介变量和内因潜在变量分析
5.1 全媒体政治传播对于大学生政治社会化的“中介”作用
5.1.1 大学生媒体使用现状
5.1.2 新媒体政治舆论影响
5.1.3 媒体道德与公信力
5.1.4 培育大学生媒体素养
5.1.5 从结构方程模型看全媒体的“中介”效应
5.1.6 小结
5.2 全球化背景下大学生政治认知分析
5.2.1 国家认同
5.2.2 政党情感
5.2.3 价值取向
5.2.4 政治知识掌握
5.2.5 政治制度认同
5.3 全球化背景下大学生政治参与分析
5.3.1 政治参与兴趣
5.3.2 政治效能感
5.3.3 行为参与、话语参与、网络参与
第六章 构建全球化背景下的大学生政治社会化体系
6.1 构建全球化背景下大学生政治社会化“双进程圈”体系
6.1.1 以“自构”为视角的大学生政治社会化进程圈
6.1.2 以“他构”为视角的大学生政治社会化进程圈
6.1.3 “双进程圈”的互构
6.1.4 将“双进程圈”置于全球化的背景中
6.2 研究展望
参考文献
致谢