教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会编制的《高等学校网络工程专业规范》只给出了网络工程专业人才培养目标和教学内容的最基本要求，而信息化社会对网络工程专业人才的需求具有多样性和动态性的特点。因此，规范鼓励不同类型的高校在满足本规范要求的前提下，根据各自的办学定位、传统优势及特色制定出各具特色的培养方案。规范需要在实践中不断认识和完善，其出版只是一个新的起点，欢迎大家以此为基础，共同关注和建设网络工程专业。

1 概述
1.1 专业设置的历史、现状和发展
1.2 网络工程专业内涵
1.3 网络工程专业方法论
1.4 网络工程相关学科专业
2 培养目标和规格
2.1 培养目标
2.2 培养规格
2.3 专业能力
3 知识体系
3.1 总体知识体系
3.2 专业知识体系
4 课程体系
4.1 专业课程体系
4.1.1 基础课程
4.1.2 主干课程
4.1.3 扩展课程
4.2 实践教学体系
4.2.1 课内实验
4.2.2 综合课程设计
4.2.3 学科竞赛
4.2.4 创新能力培养
4.2.5 实习
4.2.6 毕业设计
4.3 专业核心课程
5 教学条件
5.1 师资力量
5.2 教材
5.3 图书资料
5.4 实验室
5.5 实习基地
5.6 教学经费
6 主要参考指标
6.1 培养方案
6.2 师资队伍
6.3 教学条件
6.4 实践教学
附录 网络工程专业知识体系
电子技术基础(NE—EF)(40核心学时)
离散结构(NE—DS)(40核心学时)
程序设计基础(NE—PF)(40核心学时)
计算机组成与系统(NE—AR)(64核心学时)
数据通信(NE—Dc)(28核心学时)
计算机网络原理(NE—NP)(44核心学时)
网络设计与集成(NE—NI)(30核心学时)
网络管理(NE—NM)(28核心学时)
网络安全(NE—NS)(36核心学时)
网络应用开发(NE—NA)(62核心学时)
网络计算技术(NE—NC)(10核心学时)
社会和职业素养(NE—PR)(20核心学时)