自序 只有教育才能使我如此多愁善感
以看自己的方式看世界
必须用力去除仇恨和怨恨
我们是否只能从忍耐中汲取力量
我们首先要用心思考怎样才可能培养正常人
“建设性”地从每一个人开始的变革
活着不过是对死亡的不断瞻望
不断的重复使激情全然丧失
以看自己的方式看世界
真实的困难
谬误和偏见总是以“合法”的方式大行其道
这个世界的新物种：改革虫
爱是从你身体内部打开的自由的花朵
人漂浮在存在之外
你呈现了没有你就可能永远不会见到的“事物”
抵达生命或许才是最值得庆幸的事情
人生的很多难题靠睡一觉是没有用的，不过睡觉本身却很有益
你每天用多少时间倾听自己呢？
每次都像初读那样的阅读
所谓的诗意常常就是闪烁其词
爱是从你身体内部打开的自由的花朵
人性是这个世界最朴素、最有耐力的解决之道
某些词一直隐蔽地与恐惧联系在一起
倾听站在智慧这一边
我的看家本领是耐心而能坚持
一个人越老越应该“老不正经”
真正的愚昧是我们并不知道自己的愚昧
这是你必须接受的世界，而不是你愿意在的世界
倾听站在智慧这一边
所谓的自由，也是我们对更积极生活的一种想象
真正流逝的是时间，而不是权力者的声音
有的人一生都在渴望着爱情，“爱是为了失去爱”
童年成长不好的人，往往一生都在自责和感叹
在书桌前、讲台上做着白日梦的多余人
生命中最难以医治的就是深深的忧伤
我们生活在一个“真的”荒诞的世界上
“泪水的教育学”
旧词总是更值得信赖
“我一向致力于减少沉重感”
成功恰恰可能是“努力追求”所得到的最坏的后果
人总是希望自己能够有力地向前跃动
任何一个人的命运之中都包含了无尽的弹性
生命中最难以医治的就是深深的忧伤
把爱恋都投注在静默之中
通过可靠的字迹，我们将要与自己相遇
这一生最幸运的事就是和诗的相遇
“活着的痛苦，必须用欢乐来刺痛”
重读一本书，是为了对这本书做简单的送别
我仍喜爱做一个手工艺人
这一生最幸运的事就是和诗的相遇
有时一言不发，有时又滔滔不绝
当我们谈论教育时，我们在谈论些什么
教育是身心必需的成长，非亲力亲为不可
需要在“共生、共存、共有”的状态中，思考教育之路
所有的字迹都是遗嘱的一部分
“机会是给有准备的人的，命运却是给没准备的人的”
未来多么遥远，同时又是时常开在眼前的花朵
所有的陈述，只要发自心底，总有一点忏悔的意味
我只是和自己谈谈
一个人越是热衷于纸面的生活，越是不可能对“改变”有太大的热情
在春天，你最不应该责骂孩子
映现在美好文字中的是我们的各种情感和遭遇
我是一个有思想的寄生虫
阅读意味着对生命的某种怜惜
对我们所期待的变化，一定是需要有人承担责任的
放慢生命的脚步，感受重新到来的甘甜
未来多么遥远，同时又是时常开在眼前的花朵
附录 唇舌的授权：上个世纪的教育记录（则）