在本书中，作者阐述了在课堂创造一种思考的文化的重要性，它能够建立一个充满活力的学习群体，促进学生参与，推动深入理解，这不仅有助于实现课程目标，还能助力学生发展成为优秀的思考者和学习者。
本书以哈佛大学教授十余年的国际教研成果为基础，以美国、澳大利亚、新西兰各国案例为蓝本，提炼出打造思考的课堂的8个方面，介绍了大量技巧、指导方法、课堂活动和丰富的现实课堂案例，帮助学生培养必备的性情与能力，使他们成为积极的学习者和有效的思考者,渴望且有能力创造、创新、解决问题，全面有效地提高教学成效，最终使师生共享高质量的教育成果。
打造思考的课堂、提升学习效果的8个方面：
教师对学生的期望如何塑造学生行为：获取知识vs.培养理解力？
教师怎么使用教学语言，学生更主动、开放、学会思考？
教师如何安排与利用教学时间，如果给思考留出时间？
教师如何通过示范培养思考、学习和独立性？
如何为学生创造学习机会，改变学生学习方式？
如何建立教学常规，让思考成为课堂常态？
师生如何互动（提问、沟通），让学生爱上学习，提升思考深度？
如何利用教室环境帮助学生学习与思考？
展开
