本书立足广东，思考和总结广东高校课程育人体系建构的基本理论、具体实践、主要成效和基本经验。全书共分五个部分。第一章，重点分析广东高校课程育人体系建设的时代背景，“思政课程”向“课程思政”理念转变的内在逻辑和目标追求；第二章，重点分析广东高校思想政治课程的改革和创新，从理论研究、实践教学和新型媒介三个方面总结思政课程改革的广东经验；第三章，从构建大德育体系的视角，分析广东高校课程育人体系建设的理论和实践探索，主要包括丰富哲学社会科学课程、打造示范课程、活化隐性课程三个方面；第四章，以教师德育专业化为视角，从主体反思、制度推动和氛围营造三个方面，分析广东高校课程育人队伍建设的模式与经验；第五章，重点分析了广东高校课程育人体系建设中的制度创新，主要包括激活改革机制、优化课程体系、完善评价制度三个方面。

第一章 新时代的新理念：广东高校课程育人的理念转变
第一节 新形势新任务：广东高校课程育人改革的时代背景
第二节 内在逻辑关系：从“思政课程”向“课程思政”转变的必然
第三节 核心价值教育：广东高校课程育人改革的目标追求
第二章 发挥主渠道作用：广东高校思想政治课程的改革与创新
第一节 深化理论内涵：广东高校马克思主义理论的研究与成果应用
第二节 强化实践教学：思想政治课程资源的多元化整合与应用
第三节 善用新型媒介：适应时代特色的网络思政平台建设
第三章 构建大德育体系：广东高校课程育人的理论与实践
第一节 丰富哲学社会科学课程：发挥高校哲学社会科学的育人功能
第二节 打造示范课程：探索高校课程育人模式和评价标准
第三节 活化隐性课程：构建优化立体化高校课程育人环境
第四章 教师德育专业化：广东高校课程育人的队伍建设
第一节 主体反思模式：提升高校教师德育反省与思考能力
第二节 制度推动模式：建立高校教师立德树人的激励机制
第三节 氛围营造模式：开展形式多样的德育专业化活动
第五章 激活体制与机制：广东高校课程育人的制度创新
第一节 激活改革机制：积极探索高校课程育人新模式
第二节 优化课程体系：加强教材体系和精品课程建设
第三节 完善评价制度：强化教学督导与教师绩效考核
参考文献
后记