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出版时间 :
三严三实党员干部学习问答(加强执政党核心竞争力若干理论问题解读)
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浙江工贸职业技术学院
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  • ISBN:
    9787503556227
  • 作      者:
    编者:三严三实党员干部学习问答加强执政党核心竞争力若干理论问题解读课题组
  • 出 版 社 :
    中央党校出版社
  • 出版日期:
    2015-05-01
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内容介绍
  《加强执政党核心竞争力若干理论问题解读:“三严三实”党员干部学习问答(党校版)》共分四章,174个问题。分别为总论篇:“三严三实”专题教育的重大意义和基本内涵;“三严”篇:修身律己扬正气;“三实”篇:谋事创业促发展;践行篇:永葆党的政治本色。全书附有附录:“三严三实”重要文献及相关论述。
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精彩书摘
  《加强执政党核心竞争力若干理论问题解读:“三严三实”党员干部学习问答(党校版)》:
  改革开放翻开了我国历史的新篇章,一个富强、民主、文明、和谐的中国正在迅速崛起,但同时,国际形势风云变幻,世界经济遭遇寒冬,国内“发展起来以后的问题”不断,居民收入差距扩大、生态环境恶化、腐败特权现象不绝、社会公信力下降,又使我们面临新的挑战。对各级党员领导干部来说,有问题并不可怕,怕的是看不到问题。是否具有强烈的问题意识和忧患意识,反映着是否具有强烈的政治素养和社会责任感。
  问题意识,是变化了的世情、国情和党情对领导干部提出的新要求。从人类社会的历史发展来看,我们进入了一个以全球化、信息化和网络化为主要特征的新时代,它们正深刻地改变人类的思维方式、行为方式和组织方式。从我国的历史发展来看,现代化建设进入到新的发展阶段,经济发展与公平正义、经济增长与环境保护、民生建设与社会稳定、公共利益与个人权利之间形成新的张力。从党自身的情况看,党的组织基础、意识形态和执政方式发生了重大变化,依法执政、科学执政,成为主要的治国方略。身处这样一个深刻的社会转型时期,面对如此复杂的改革发展形势,想没有问题意识都难,更不用说对大量存在的问题视而不见。
  树立问题意识、坚持问题导向,是新形势下开创事业发展新局面的必然要求。善于发现问题、分析问题、解决问题,反映着一个领导干部的精神状态和思想境界,体现着一个领导干部的执政能力和执政水平,是每一位领导干部必须具备的基本素质,也是判断一个领导干部能否做到谋事要实的重要标尺。
  树立问题意识,就要善于发现问题。发现问题是基础,是解决问题、化解矛盾的前提条件。首先,要在深入调查研究中发现问题。通过深入的调查研究,收集与获取有关事物的详细信息,分析其固有的本质特征,从而发现问题。其次,要在密切联系群众中发现问题。通过密切联系群众,把群众的实践转化为领导者的认识,才能发现问题。再次,要在推进改革开放中发现问题。只有与时俱进、开拓创新才能发现问题。最后,要在增强忧患意识中发现问题。只有居安思危,方能提前发现问题。要善于用辩证的方法,分析事物发展的趋势,发现问题,并找到问题的根源。
  要学习掌握事物矛盾运动的基本原理,不断强化问题意识,积极面对和化解前进中遇到的矛盾。问题是事物矛盾的表现形式,我们强调增强问题意识、坚持问题导向,就是承认矛盾的普遍性、客观性,就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。面对复杂形势和繁重任务,首先要有全局观,对各种矛盾做到心中有数,同时又要优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面,以此带动其他矛盾的解决。我们提出要协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,是当前党和国家事业发展中必须解决好的主要矛盾,既要注重总体谋划,又要注重牵住“牛鼻子”。
  要学习掌握唯物辩证法的根本方法,不断增强辩证思维能力,提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。当前,我国社会各种利益关系十分复杂,这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系,在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。全面深化改革,要突出改革的系统性、整体性、协同性,使改革成果更多更公平惠及全体人民。要加强调查研究,坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物,准确把握客观实际,真正掌握规律,妥善处理各种重大关系。
  要学习掌握认识和实践辩证关系的原理,坚持实践第一的观点,不断推进实践基础上的理论创新。我们推进各项工作,要靠实践出真知。理论必须同实践相统一。必须高度重视理论的作用,增强理论自信和战略定力,对经过反复实践和比较得出的正确理论,要坚定不移坚持。要根据时代变化和实践发展,不断深化认识,不断总结经验,不断实现理论创新和实践创新良性互动,在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义。
  ……
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目录
总论篇:“三严三实”专题教育的重大意义和基本内涵
1.什么是“三严三实”?
2.“三严三实”是什么时候提出来的?
3.“严以修身”的具体内容是什么?
4.“严以用权”的具体内容是什么?
5.“严以律己”的具体内容是什么?
6.“谋事要实”的具体内容是什么?
7.“创业要实”的具体内容是什么?
8.“做人要实”的具体内容是什么?
9.“三严三实”的精神实质是什么?
10.怎样理解“严字当头”?
11.如何理解“实字托底”?
12.如何理解“三严”与“三实”之间的区别?
13.如何理解“三严”与“三实”之间的相互联系?
14.如何理解“三严”与“三实”之间的内在统一性?
15.为什么要开展“三严三实”专题教育活动?
16.“三严三实”专题教育活动要着力解决的主要问题是什么?
17.开展“三严三实”专题教育的具体实施方法是什么?
18.“三严三实”专题教育要重点围绕哪几个专题开展学习研讨?
19.开展“三严三实”专题教育的目的和任务是什么?
20.如何理解开展“三严三实”专题教育的目标是加强党的作风建设?
21.如何理解“三严三实”专题教育与打造高素质干部队伍之间的关系?
22.如何理解“三严三实”专题教育与营造良好的从政环境之间的关系?
23.如何理解“三严三实”专题教育与改革发展稳定之间的关系?
24.开展“三严三实”专题教育的五大原则是什么?
25.如何理解“继承传统和创新精神相结合”的原则?
26.如何理解“整体推进和重点突破相结合”的原则?
27.如何理解“探索规律与借鉴经验相结合”的原则?
28.如何理解“良性互动与群众参与相结合”的原则?
29.如何理解“学习理论与落实行动相结合”的原则?
30.“三严三实”专题教育的基本要求是什么?
31.为什么开展“三严三实”专题教育活动要强化问题导向?
32.为什么开展“三严三实”专题教育活动要重视形式和方法?
33.为什么开展“三严三实”专题教育要注重借鉴历史经验?
34.为什么开展“三严三实”专题教育活动要坚持从严要求?
35.为什么开展“三严三实”专题教育活动要坚持系统思维?
36.如何理解开展“三严三实”专题教育活动的重要意义?
37.为什么说“三严三实”是新时期加强党的作风建设的行动指南?
38.为什么说作风建设是关系党的事业兴衰成败的重大课题?
39.“三严三实”是着眼于党的什么突出问题提出来的?
40.“三严三实”对党的作风建设提出了什么新要求?
41.为什么说“三严三实”是党的作风建设的新起点?
42.为什么说“三严三实”是打造高素质党员干部队伍的内在要求?
43.为什么说党的事业成败关键在人?
44.如何培养德才兼备的好干部?
45.为什么说“三严三实”是新形势下党员干部的思想守则和行为准则?
46.“三严三实”对党员干部队伍建设的重要意义是什么?
47.如何理解“三严三实”是全面从严治党的重要遵循?

“三严”篇:修身律己扬正气
“三实”篇:谋事创业促发展
践行篇:永葆党的政治本色
附录:“三严三实”重要文献及相关论述
后记
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