Characteristics of Ownership
01
自主的特质
什么是自主？如何掌握自己的人生？
边，在座无虚席的社会学教室里与你相隔着一段距离。你注意到，他有着棕色的头发和棕色的眼睛，身高体重匀称。他并不起眼，没有什么闪光点，却显得与众不同。你曾见过他在棒球队里训练，之前也在王牌五金店配钥匙的时候见过他在那儿打工。你的数学课同学爱丽丝告诉你，他们两家住得很近，亚当在母亲没有完成银行交接班之前，还要负责照顾小他五岁的妹妹和小他九岁的弟弟。他究竟是如何应付这些事情的呢？
就在上半学期结束的时候，你无意中听到老师称赞亚当从来不旷课并且总是准时交作业。你也曾见他在交作业之前会先澄清一些疑问，他在课堂上也总是积极参与。你知道，很多同学旷课、晚交作业或关心其他事物胜过关心自己的学业。亚当到底有什么不同？他到底有什么特质是你和其他同学所不具备的呢？
他身上有什么特别之处使他与众不同，卓尔不群？他是怎么做的？这其中有什么窍门？他是作弊了还是他的大脑天生就比你聪明？他没有作弊，他只是相当明白，他明白获得成功的关键。无论在学习上还是生活上，亚当都没有让借口或环境成为他成功之路上的绊脚石。他只是认真地对待自己学生这个身份并且竭尽全力做到最好。
也许，你也想和亚当一样拥有获得学业成功的特质，但你不知道这些特质是什么，怎样习得。其实，这比你想象的要简单。亚当有责任心、勤奋、积极上进并为自己的学业自豪，其中的原因就是他的教育他自己在做主。自主教育或生活的基本含义是什么？为了能够自主自己的学业，首先需要了解自主的各种特性。
什么是自主
自主是指一个人宣称某物由其本人承担责任，也可以指拥有或者掌控某物。想想“有车”与“租车”的区别吧。当你拥有一辆车时，出于对它的喜爱和自豪，你会注意保养，按时换机油，保持清洁，停放在阴凉处，等等。总之，你爱护它是因为它是你的，是生活的一部分。这就像亚当与他的家庭，他之所以对不得不照顾自己的弟弟妹妹没有怨言，是因为他把家庭看作自己的一部分，是家人让他感到自豪。想想你自己拥有的衣服、某个观点甚至手机等。当你拥有某物时，你有权掌控它，也需要有一定的技巧用好它。比如，要成为一个好的手机用户，你首先要熟悉用户指南并签署协议。之后，你得花些时间了解手机怎么玩，即使有时这并不简单。最终，你会对新手机心满意足并能熟练使用。所有这些技巧使你成为一个更好的手机用户。
对自己的经历或生活不能自主的人，经常会感到难以掌控自己的生活。由于恐惧和沮丧，导致他们对自己的行为不负责任，并将自己糟糕的处境都归咎于他人。这种行为方式遏制了一个人从成功、失败中汲取经验并获得成长的能力。自主会给你动力，使你的人生变得不同。
你也可以把自主放到教育中来考量。作为一个学生，在学习中拥有自主意识之后，你可以更精确地把握自己的学习过程及成果。为了自主自己的教育，你既要学习知识，也要培养特质。这些可以是学问本身，比如数学概念或者编写程序，也可以是更具个性化的特质，比如批判性思维、责任心、时间管理，亦或有效的学习技巧等。获取更多知识和特质之后，距离自主教育便更近了。作为学生，获取的技能越多，越有可能在学业上取得成功。
再来看亚当，他不仅在课堂上学习了基础知识，他还拥有责任心、时间管理、学习技巧这样的个性化特性。亚当拥有的这些知识和特质也使其得到了导师的认可：他做到了自己的教育自己做主。
学生自主的特质
实现自主学习后，你可以被称为是一个有担当的人，一个坚韧的人，一个积极向上的人。你作为学生所掌握的基本技能，能够使你获得这些特质。越理解自主的特点，就越能自主学习，进而最终在校内外取得成功。
责 任 心
一个有责任心的人做事会坚持到底并为之奋斗。这种人会对事业积极投入并极为上心。比如，当某人感到他或她对自己的家庭负有责任时，他或她会不断地投入时间、资源和精力帮助家庭成员。作为学生，一旦做到自主教育，就会：
?? 投身于自己的学业；
?? 对自己的学习上心；
?? 感到有义务尽自己最大的努力；
?? 在同学中凸显领导力和积极的榜样作用。
作为学生，一旦开始对自己的学业负责，就会：
?? 主动学习新知识并完成作业；
?? 融入集体并与老师沟通；
?? 在校内外展现责任心；
?? 投入必要的时间，确保尽自己最大努力完成工作。
坚 韧
坚韧是抵抗逆境与压力的耐力和刚毅精神。坚韧存在于工作之中且表现为坚持完成任务，即使这项任务十分困难。比如，善跑者即便感到痛苦或筋疲力尽，但他仍能坚持很久。
当一个人把坚韧带入教育中，他或她会更努力，更有毅力。对于自主教育，这种艰辛的工作是必要的。学习一门新课程或一个新技能需要付出很多精力，因为在很多时候，这些只能通过不断的重复和勤奋来获得。比如，尽管亚当肩负很多校外的责任，但他依然坚持及时完成学习任务和预习功课，他的教育，他在做主！
上 进 心
上进心是完成挑战性任务的动力。上进心受一个人自身需求和对完成特定目标的意愿所激励。一个有上进心的人，用他自己的活力创造机会，达成特定目标。比如，篮球运动员错失了一个决胜球的机会，为了在下次比赛时带领自己的队伍取得胜利，她会更积极地工作，更刻苦地训练。或者当一个销售员未能成功地将商品卖给客户时，他会更积极地联系客户，花更多的时间来了解客户如何从商品中获益，并重新策划销售说辞，以提高自己的业绩。
在校园中，是什么激励着你呢？对一些人来说，是需求或者期待；对另一些人来说，是未来需要找一份工作、加薪或投身于新的行业。你承担的任务和你获得学位所要修读的课程，会激励或者强迫你达到一些目标。在这个过程中，如果积极主动，就会体现出你对学业的自主。
自主技能快速检测
参照下表，你做这些事情的频率如何？圈出最准确的选项。
体现自主性的事项 很少 有时 经常
1． 上课出勤 1 2 3
2． 按时完成所有作业 1 2 3
3． 知道如何联系所有科目的老师 1 2 3
4． 有问题就问老师 1 2 3
5． 课前预习 1 2 3
6． 知道自己各科目前的成绩 1 2 3
7． 上次作业没做好，知道如何改进 1 2 3
8． 使用计划系统记录学业和生活中需要负责的事 1 2 3
9． 在需要时会寻求帮助，至少在考试的前些天 1 2 3
10． 对自己的学习能力有自信 1 2 3
分数说明：把你的分数加起来。高分（24分以上）表明行为与态度有助于培养自主性；中分（16～23分）表明有适度的自主技能；低分（15分以下）表明缺乏自主技能。
你做得怎么样？你的自主分数是多少？无论得分如何都能让你知道该怎么发展自己的自主性。
接受自主教育的挑战之后，为了取得学业的成功，你会不断地掌握技能与知识。这些也适用于其他课程及生活。
案例
想想那些对自己在校学习不负责任的人，他们有以下特征：
迟交作业，做不完，或者根本不做；
课前或考前不准备；
对自己的懒惰找借口。
这些人错失了锻炼自己行为的机会，而这些行为可以使他们在以后的工作岗位中受益（有效的时间管理，准备充分，有责任心）并且继续深化自主教育。
接受挑战并做到自主生活从来都不会为时过晚。无论有什么坏习惯，现在都该归正了。
回 顾
随着学期的继续，你发现亚当仍然在修社会学课程。除了参加运动、打工和承担一些家庭责任之外，他仍然努力地做着个人研究计划并在课程变难时提出问题。很显然，亚当是渴望成功的，因为他想在毕业之后有机会做出一番事业。
自主了在校教育，你就更有能力把握学业成功的结果。你会意识到，当你学会并掌握责任、坚韧、积极向上等自主特质后，所有这些特质都使你有能力在校内外获得成功。
……
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