导言
择校的政策与理论
一、重在提高基础教育质量——英国《1988年教育改革法》评介
二、美国的“择校制度”与基础教育改革
三、日本教育现状与改革方向疏见
四、西方教育选择理论与我国的中小学入学政策
五、英国义务教育学龄儿童“在家上学”现象述评
六、“准市场”机制理论与西方发达国家的择校改革实践
七、教育选择与选择教育——兼论公立高中是否该收“择校费”
八、从限制到鼓励：国外择校政策透视
九、美国“择校”中的争论：问题的性质及制度涵义
十、择校现象的国际观察与我国的政策选择
十一、奥巴马教育新政解读
十二、国外择校研究的前沿图景：现象与政策
十三、“择校”对义务教育制度的挑战及发达国家实践中的“变革”
十四、中高一贯制：日本学制改革的一种选择
十五、平等视野下的学校选择：类型、评价与实践
择校方案(一)：教育券
一、教育的两种价值和两种投资——米尔顿弗里德曼教育经济思想探讨
二、米尔顿弗里德曼“教育凭证”思想浅析
三、哥伦比亚教育券政策述评
四、教育券：一种谋求社会公平的途径——美国密尔沃基市2003～2004年教育券计划透视
五、教育券在中国实践的再认识
六、智利教育券政策述评
七、政策工具视角下的教育券制度解读
择校方案(二)：特许学校
一、20世纪90年代美国教育改革的一个新动向——特许学校运动述评
二、从特许学校运动看美国基础教育改革的发展趋势
三、特许学校：美国公立学校制度变革的新途径
四、试论美国特许学校的新型绩效责任制度
五、美国特许学校：尝试把教育作为真正的公共品
六、美国特许学校的办学绩效分析——来自美国加利福尼亚的报告
七、“特许”中的“管制”——特许学校改革中政府的作用
八、美国特许学校法解析．
九、“特许学校”重建美国公立学校探析——英国《1988教育改革法》评介
十、美国特许学校政策：论争与走向
十一、公平、绩效、自由选择：美国加州特许学校的价值分析
有关择校的其他研究
一、当代英国教育的市场化改革研究
二、试述父母教育权的内容——从比较教育法制史的视角
三、英美教育市场化改革的价值基础及其悖论
四、择校权实现的差序格局
五、国外基础教育管理及财政体制改革分析
六、美国最高法院关于政府与私立学校关系的判例法
七、择校对中小学生学业成就的影响一一国外实证研究的视角
八、美国择校研究的理论与方法述评
九、父母、国家与儿童的教育
十、论美国判例中家庭教育权的演变
十一、基于就近入学政策的学校选择权发展研究
十二、美国教育公共治理的公共性转型
十三、从中美家长择校倾向的差异看教育改革路向
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后记
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