导言
教师质量与教师地位
一、关于提升我国中小学教师质量的思考——基于各国相关的政策、经验
二、教育变革中的教师专业身份及其建构
三、美国教师质量观及其保障的机制、管理和价值分析
四、劳动力市场中美国教师职业的供求关系与社会地位分析
五、韩国基础教育教师职业吸引力保障制度分析
六、英、美、法、德、H中小学校教师法律地位比较
七、法国教师地位的变迁
教师资格制度
一、比较视野中的教师资格定期注册与考试类型分析
二、韩国的教师资格制度
三、日本教师资格更新制浅析
四、终身学习型专业发展:日本教师资格标准述评
五、从外部管理走向内部规范——20世纪末美国教师证书制度的专业化方向
六、美国“以标准为基础”的教师证照制度的改革与启示
七、新西兰教师注册标准及其启示
八、论澳大利亚教师资格制度的发展
九、澳大利亚职教教师资格与标准——TAA培训包的经验与借鉴
十、特殊教育教师资格制度的比较研究
师资配置与聘任
一、国际中小学教师队伍指标建设的新趋势
二、从日本教育人力资源配置看教师编制管理的特点
三、西方国家中小学教师流动的经验与启示
四、以教师流动促进教育均衡——法国中小学师资分配制度探析
五、美国中小学教师的职业流动及其原因分析
六、西方中小学教师聘任模式的比较分析
七、欧盟成员国中小学教师开除与解雇制度研究
八、美国公立中小学教师终身职及其对我国教师聘任制的启示
九、美国中小学教师终身教职制度的改革动向
教师评价与待遇
一、国外发展性教师评价的发展趋势
二、英国教师评价制度的新进展——兼PRP体系计划述评
三、韩国中小学教师评价政策的调整
四、美国教师评价的发展历程与评价模型研究述评
五、加拿大安大略省教师绩效评估制度述评
六、相对评价、增值评价与课堂观察评价的融合——美国教师评价的新趋势
七、OECD国家中小学教师工资制度的逻辑基础
八、美、英、澳国家教师绩效工资政策的实施:经验与问题
九、从工资制度看日本的教师优遇政策
十、美国公立中小学教师绩效工资改革
十一、俄罗斯中小学教师新工资制度改革:原因、内容及实施保障
十二、国外实施“艰苦边远地区教师津补贴政策”状况分析
十三、英美中小学教师工资制度地区差异实现机制的比较研究
教师权利与义务
一、德国中小学教师对学生的监管义务
二、论美国教师的体罚权及其法律监督
三、教师参与课程发展:权与责
四、美国公立中小学校教师表达自由及其限度
五、从美国的判例看教师的教学自由及其限度
六、从美国教育法制看公立大学教师学术自由的原则与界限
七、教师申诉制度:美国的实践与我国的现状
八、美国高校教师权利的维护——以美国大学教授协会活动为例
九、美国教师解聘的法律保障分析——以“正当程序”权为例
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后记
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