胡璟辉编著的这本《二维形态构成基础》共分为
六个章节，重点体现在以下几个方面的教学语境与理
念中：
1.理论性：深入剖析了形式要素与构成要素在二
维形态构成中的表现形式，较为详细地讲述了形态与
构成之间的关系以及二维形态构成基础的基本原理和
形式美法则，多角度阐述了二维形态在空间中的构成
规律和形式美感等。通过基础理论的加强与深入研究
激发学生对于形态在艺术与设计中深层次的思考，有
助于学生在二维形态研究中有更强与更准确的针对性
，学生在以后的专业学习中打下坚实的理论基础。
2.实践性：本书在每个章节后都设置思考题或课
题训练内容，要求学生在学习理论后马上进入实践环
节，目的也是为了避免理论与实践的相脱离，并且在
课题实训中都有相应的作业提示，帮助学生在具体操
作中的能更好地把握课题训练的原理，争取达到理论
与实践的契合。正如一位哲学家所说：“有知识的人
不去实践，等于蜜蜂不酿蜜”。通过教授学生基本原
理和基础技能，使得动手动脑的实践能力得到综合的
提高与发展。
3.创造性：创意思维是艺术与设计，乃至生活中
保持不断创新的源动力。在课程进行中将二维形态的
理性知识通过实践的直观体会与感受上升到更本性的
思维层面，使学生在学习和实践中学会分析和判断、
总结与创新。让学生通过学习实际反思总结，发现自
己是一个富有创造力的人。在课题训练中让创造性思
维始终伴随在形态要素构成的形式表达中，最终不难
体会到很多课题作业在思想表达上或是在形式语言的
使用上都有不断的创新，通过创造性理念的贯穿，能
更好地激活学生的创造力、想象力，这可能远比基本
知识的传授更为重要。
总而言之，要通过不同角度去充分了解各种形态
，从中体会和感悟二维空间中基本形态要素所暗示的
原理性本质和表现出的内在形式美。二维空间中的形
态，不仅仅是通过视觉所感受的，它也能通过肌理等
其他方式去感知。二维形态构成的本质其实就是揭示
和呈现了这些形式美的规律所在。通过这些来开发自
己的创造潜能，它们是今后在艺术与设计创作中不断
发展和进步的源泉所在。
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