《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南丛书》共6本，分别是《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南：语文、数学》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南：历史、地理》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南：物理、化学、生物》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南：科学、通用技术》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南：思想政治、英语》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南：音乐、体育、美术》。本套丛书主要介绍了北京市“十二五”时期中小学教师继续教育各学科课程的培养目标与课程体系，使教师在不同发展阶段能够有针对性地参加学习培训，同时，这套丛书对于各级各类培训学校的培训者也具有较高的参考价值。

　　《中小学品德、政治教师培训课程指南》：
　　四、培训课程说明
　　（一）德育学理论在小学品德课程中的运用
　　1.教学目标
　　（1）了解德育学的基本理论概要。
　　（2）明确德育学在品德与生活（社会）课程中的重要价值。
　　（3）学会运用与小学品德课程相关的德育学基本理论。
　　2.内容要点
　　（1）当代德育学的基本理论概要。
　　包括德育的本质与功能、德育的内容与课程、德育的途径与方法、德育的模式与理论。
　　（2）德育学在小学品德课程中的重要价值。
　　①有利于小学生品德教育的科学化。②有利于小学品德课程教师的专业素养的提升。③有利于品德课程教学的专业化和科学化。
　　（3）当代德育学在品德与生活、品德与社会中的运用。
　　①德育本质与功能理论的发展在小学品德课程中的运用。②德育的内容与方法的新界定对小学品德课程的影响。③当代德育的模式和理论对小学品德课程的启示。
　　3.实施方式
　　教师讲授8课时，建议采取讲座、互动交流和网络学习相结合的学习方式。
　　（二）《义务教育品德与生活（社会）课程标准（2011年版）》解读
　　1.教学目标
　　（1）了解《义务教育品德与生活（社会）课程标准》的课程性质和基本理念。
　　（2）理解《义务教育品德与生活（社会）课程标准》中的课程目标。
　　……

第一部分 小学品德教师培训课程指南
第一套 适应期品德与生活（社会）教师培训课程指南
第二套 熟练期品德与生活（社会）教师培训课程指南
第三套 成熟期品德与生活（社会）教师培训课程指南
第四套 发展期品德与生活（社会）教师培训课程指南
第五套 创造期品德与生活（社会）教师培训课程指南

第二部分 初中思想品德教师培训课程指南
第一套 适应期思想品德教师培训课程指南
第二套 熟练期思想品德教师培训课程指南
第三套 成熟期思想品德教师培训课程指南
第四套 发展期思想品德教师培训课程指南
第五套 创造期思想品德教师培训课程指南

第三部分 高中思想政治教师培训课程指南
第一套 适应期思想政治教师培训课程指南
第二套 熟练期思想政治教师培训课程指南
第三套 成熟期思想政治教师培训课程指南
第四套 发展期思想政治教师培训课程指南
第五套 创造期思想政治教师培训课程指南
品德、政治教师三个学段不同发展阶段教师培训建议

第四部分 国际理解教育教师培训课程指南
第一套 小学国际理解教育合格教师培训课程指南
第二套 小学国际理解教育骨干教师培训课程指南
第三套 小学国际理解教育专家教师培训课程指南
中学国际理解教育教师特殊性培训课程说明
后记