曾志华，中国传媒大学播音主持艺术学院博士、教授、博士研究生导师，北京市教学名师；普通话水平测试国家测试员、国家社科基金项目通讯评审专家、教育部人文社科类项目评审专家、教育部学位与研究生教育评审专家。
　　主要研究领域：播音主持理论与业务、广告配音艺术、有声读物创作与评价等。
　　主要论著：《中国电视节目主持人文化影响力研究》《影响历史进程的新闻发布会》《电视节目主持人策划》《中国有声读物播读评价体系构建研究》《广告配音教程》等，参与撰写了《中国播音学》《全国播音员主持人持证上岗资格考试教材：播音主持专业基础知识》《全国播音员主持人持证上岗资格考试教材：播音主持专业理论与实践》等著作；主持、参与国家、省部级、校级课题多项，多次获得国家奖项。
　　
　　卢彬，浙江传媒学院播音主持艺术学院教师，中国传媒大学播音主持艺术学博士，普通话水平测试国家测试员。
　　主要研究领域：播音主持作品赏析、诵读艺术、有声读物创作与评价等。
　　主要论文：《全媒体环境下社教节目主持的竞争力》《广播媒体的救灾特性与受众分析》《纪录片解说鉴赏要素分析》《播音主持专业教学的互联网思维》等。参与、主持省部级、市级、校级课题多项。

　　《声领其境：全媒体有声读物研究综论》是在国内移动音频产业蓬勃发展的背景下诞生的首部关于全媒体有声读物的专门研究论著。
　　《声领其境：全媒体有声读物研究综论》分为：立言——有声读物播读评价体系研究报告、论道——全媒体有声读物互联网应用高峰论坛、汇思——课题调研访谈实录三个部分。
　　《声领其境：全媒体有声读物研究综论》既是对全媒体有声读物发展现状与问题的梳理、总结，也是对有声读物各领域学术观点的提炼、集合，具有较强的专业创新意义与学术参考价值。

立言——有声读物播读评价体系研究报告
一、课题概述、工作内容及信息来源
二、有声读物的概念、沿革及发展现状
三、建立有声读物播读评价体系的必要性
四、建立有声读物播读评价体系的可行性
五、有声读物播读评价体系的评价维度及构成要素
六、有声读物播读评价体系的实施路径
附：有关“建立新媒体有声读物播读评价体系”的调查问卷

论道——全媒体有声读物互联网应用高峰论坛
全媒体有声读物互联网应用高峰论坛现场实录
听觉文化价值的重新发现
——兼论视觉文化主导下有声读物的生存与发展高贵武周宇博
移动听觉媒介与空间再生产
——以有声读物为例吴福仲
三大表演体系之于朗读艺术的勾连李峻岭
经典有声文学作品保护与传承的必要性与可行性卢彬
有声读物提升受众审美的多维空间刘超
有声读物的内容选择与语言表达的创新融合王海燕
一次共生共赢的成功尝试
——出版与传媒跨界融合，挖掘与传承京味文化张璐张蓉
人格化语言传播的优势
——新媒体有声读物播读者“好声音”分析潘洁
知识诉求型有声读物的内容选择与语言表达杨海波
浅谈对象感在互联网音频分享平台的延伸与扩展
——以喜马拉雅为例罗景昕
“以变应变”
——让教学参与到有声读物创作中来汪海燕

汇思——课题调研访谈实录（以访谈时间为序）
白钢：小说演播的变化与工作中的经验、感悟
查谦：有声文学的听觉享受不可替代
叶咏梅：演播艺术经典作品的创作与传承
韩涛：优良的语言作品对儿童审美的形成与提升至关重要
吕鲁波：有声读物要照亮人心
Be My Guest“为你读诗”：营造诗意生活给灵魂片刻自由
王明军：守住底线，追求上限，让听众的耳朵说话
关田：我们倾向“新知”与“省时”
醇色电台：用诵读装点生活
李野墨：“一家独大”不如“百花齐放”
王刚：建立有引导性的有声读物评价标准
王波：新媒体需要承担传承的责任
懒人听书：阅读新方式，“读书”给你听