马睿欣，笔名私塾夫人，三个孩子的全职母亲。
　　15岁在阿根廷开始小留学生生涯，高中毕业赴美。成长过程中，经历了三种不同文化的教育熏陶。婚后孩子成长的过程中，又经过公立学校、私立学校和私塾的三种不同教育方式。
　　对教养，她有不同观察；对生活，她有许多尝试；对世界，她有不同的看法；对生命，她有笃定的信仰。
　　多年来，她在讲员、作家、辅导员、教师几种角色中来回切换。
　　著有《管教的智慧>《理家理心》《直面网络》《书虫落网记》（合著）和散文集《游子足音》。

　　父母的软弱之处在于，我们总是忙于为孩子解决一个个眼前的难题，却忽略了那些一生受用的能力的培养。
　　你可能一次次地解决了孩子哭闹的问题，却没有教会他聆听自己的情绪；
　　你可能一路催着、赶着把孩子送进了重点学校，却没有培养出他的进取心；
　　你可能把孩子一次次从挫败中抱起，却没有让他学会面对挫折；
　　你可能有意无意地让孩子学会了“随大流”，却不知道如何依据自己的判断作决定；
　　两个女儿相继从加州大学伯克利分校毕业，回顾多年的养育经历，马睿欣认为，和睦力、进取力、情绪聆听力、执行力、复原力、决定力和祝福力这七大能力，是父母在孩子离家之前，所能给予他们好的成长礼物。
　　《养育模式大逆转》中，作者将用详细的步骤，手把手教你如何培养这七大能力。
　　养育孩子，也是父母成长的过程。关于这七大能力，作者也有很多话想对父母们说。所以在每一章的最后，作者都特别用心地为父母们写了“贴心话”。
　　愿这本书可以帮助父母们扭转养育方式，为孩子培养出一生受用的能力。

　　《养育模式大逆转》：
　　3.霸凌
　　儿子被霸凌过。我为自己来不及介入而伤痛。那次经历是他内心深处明显的疤痕，也是我情感深处，脱了皮、长出新肉后，一块仍然和原来的皮肤显得格格不入的痕迹。
　　小学四年级那年，他的情绪起伏特别大。每天放学回家，不是飞在云端的欢喜，就是落在深坑的苦闷。
　　他有亚斯伯格症，社交能力差，无法了解人际关系的暗示语言，也不太会从人的表情中探索情绪，单向思维。
　　在小学四年级以前，他总是一个人，形单影只。休息时间，他就窝在教室的书柜旁安静地看书。我鼓励他学习跟人交往，他总是说不用。
　　我一直以为他喜欢独来独往。直到有一天，他说：“妈妈，我也希望有朋友可以聊天，休息时可以加入同学的游戏圈，但一切都太困难了。”
　　学校每个星期都为有社交障碍的学生开设小组课程，他在里头学到的方法，似乎无法实际地运用出来。同时，做妈的我也在努力啃书，听演讲，学习从旁协助儿子。
　　不过坦白说：所有社交知识，就算灌得进他的脑袋里，在现实里也会完全蒸发掉，留不住一点湿润的踪迹：而在一旁该支持孩子的我，完全无法在他的社交困境中给予帮助。
　　但那个学期开始，每天放学回家，他的谈话里有了一个同学的名字。
　　“杰森今天讲了一个笑话，我笑到肚子痛，他说……”
　　儿子滔滔不绝，我边开车，边从眼角偷看他眉飞色舞的神情。
　　“杰森说我的午餐看起来很高级。”有天早上，当我为儿子准备午餐便当时，他突然从身后对我说。
　　“当然，妈妈每天一大早给你们做最新鲜营养的午餐。”我回头问，“杰森是白人，他吃中餐吗？”
　　“他很喜欢你做的寿司，每次都叫我给他吃一些。他也喜欢你给我带的点心。”
　　美国学校福利社除了薯片就是巧克力，没什么零食可吃。所以我每天除了给孩子们准备便当，还会准备一袋点心，让他们在休息时间可以解馋。
　　“那你有和他分享你的点心或午餐吗？”我想到这是个教育的好机会。
　　“看到他口水快要流下来，我就会给他一些——但是我不能都给他啊！我肚子会饿死的。”
　　从那时起，我刻意给儿子多带一些点心，午餐盒也越来越大。每次做寿司时，我会准备双份，告诉儿子可以给杰森一份。
　　“儿子终于有朋友了！”我心里暗暗欢呼着。希望能透过分享食物，让他们走得更近。尤其当儿子告诉我，杰森的父母离异，后母的孩子才一两岁，平时他要么没东西可吃，要么就是花生酱、果酱吐司，从来没见过他带别的午餐到学校。我听了更心生怜悯，常常鼓励儿子要多关照朋友。
　　但开学不到六个月，儿子的情绪开始出现莫名的愤怒。他有时会无来由地陷入沉默，好像掉进了黑洞。我尝试打探原因，他把我摔在心门外。
　　只要跟情感有关的事，他一向缺乏表达能力。我虽着急，却无能为力，只能拿着空瓶子，挨在他身边，滴滴答答地收集信息。
　　……

自序 父母要把眼光放在对的地方
第一章 和睦力
1．冲突教育
2．处理冲突的七个步骤
3．霸凌
4．教导孩子，“有人打你，你就打回去”，这样对吗
5．和事佬：使人和睦的人有福了
6．养出有和平品格的孩子
给妈妈们的贴心话：先做自己内在世界的和睦者

第二章 进取力
1．我想做一个清洁女工
2．内在动机是激励孩子进取的最大动能
3．有勇气做梦，才有勇气追梦
4．不是缺乏快乐，而是找不到人生的意义和生命的价值
5．责任感从哪里来
6．有梦的孩子都有上进心
7．培养孩子内在的学习动机
给妈妈们的贴心话：珍惜自己、面对自己、等候自己

第三章 情绪聆听力
1．眼泪是人类被赋予的礼物
2．当孩子哭闹时
3．每种情绪都是一个小差使
4．处理孩子情绪问题的几种误区
给妈妈们的贴心话：你的心被安置在哪里

第四章 执行力
1．陪孩子做功课
2．既重要又容易被忽略的执行功能
3．“不要太看重成绩”，那我们应看重什么
4．如何面对“慢”孩子
5．问问孩子，他们尝试过哪些解决方法
6．父母能给孩子的是空间和等候，不是救赎
给妈妈们的贴心话：随着孩子的速度走

第五章 复原力
1．挫折不是成长过程的阻碍，挫折就是成长过程
2．培养孩子复原力，靠的是日积月累的锻炼
……
第六章 决定力
第七章 祝福力