孩子们看到石榴挂满枝头时兴奋不已，那怎样才能成功地摘到石榴呢？为此孩子们给出了很多答案。在这些童言稚语中，教师捕捉和挑选适合幼儿年龄特点的内容，这些内容最大限度地接近幼儿最近发展区，能够生成使幼儿获得关键经验的探究活动。因此，幼儿为了成功摘下石榴园里的石榴，先后经历了“有多少棵石榴树？”“怎么分配采摘任务？”“怎么让每个班的小朋友都知道自己的采摘任务？”“高高的石榴怎么摘？”“每棵石榴树上结了多少个石榴？”“每个石榴一样重吗？”“石榴树的产量有多少？”“石榴品尝分享会”等多个探究活动。在开展这些活动的过程中，幼儿始终处于主动地位，在直接感知、亲身体验和实际操作中自主获得了初步的数学经验、知识与技能，在一定程度上发展了其数学能力。 本书是关于介绍幼儿园“采摘石榴”活动的专著。

总序
缘起：哇！好多石榴
活动脉络
一、活动脉络概述
二、活动脉络图
关键经验结构
一、关键经验结构概述
二、关键经验结构图
这么多石榴怎么摘？
一、有多少棵石榴树？
二、怎么分配采摘任务？
1.这么多石榴谁来摘？
2.其他班有多少小朋友？
3.动手分一分
4.分配的结果不一样怎么办？
怎么让每个班的小朋友都知道自己的采摘任务？
一、制作采摘计划宣传海报
二、制作采摘标记牌
三、挂上采摘标记牌，其他班级的小朋友一看就知道
四、为其他班级的小朋友介绍石榴采摘任务
高高的石榴怎么摘？
一、徒手摘石榴
二、石榴太高，摘不到怎么办？
石榴树的产量有多少？
一、每棵石榴树上结了多少个石榴？
1.石榴好多，怎么排一排更清楚？
2.数一数每棵石榴树上结了多少个石榴
3.制作石榴统计图表
二、每个石榴一样重吗？
1.一大一小两个石榴
2.怎么用天平秤来比一比石榴的轻重？
3.石榴王大比拼
4.还可以用电子秤来称一称
三、石榴树的产量有多少？
1.一棵石榴树上结的石榴有多重？
2.哪颗石榴树产量最高？
尾声：石榴品尝分享会
后记：“石榴丰收啦”活动解读
一、从幼儿发展的角度
二、从教师角色定位的角度
三、从师幼互动的角度
四、与《3～6岁儿童学习与发展指南》的对接