《国家统编小学语文教科书教学指导--与其他版本教科书比对研究(上下)》特点：
第一，教材体现国家意志。培养学生的国家意识与对国家的认同，是对一国国民进行的最基本的价值观念的教育。语文教材主要体现在：落实社会主义核心价值观、革命文化教育、中华优秀传统文化教育、民族团结教育、海洋与国家主权意识教育、法制教育等六个方面。
第二，创新教材编排体系，改变传统的完全以阅读为中心的教材编排体系，科学地安排语文策略与能力序列。在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达在教材内容中的比重，达到阅读理解和语言表达内容上的均衡，以引导语文教学更加关注表达，促进学生语言运用能力的提高。
第三，采用双线按单元组织课程内容，即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起，形成一条贯穿全套教材显性的线索。同时有另一条线索，即将语文训练的基本要素(简称“语文要素”)作为主线、明线，包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法(策略)和学习习惯，等等，分成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易及难地分布在各个单元。
第四，尝试构建语文学科训练体系，增加语文学科内容的系统化设计，合理安排总体内容。将选文、活动、知识等有机结合，用少量的课文示范，让学生学会阅读，对阅读产生兴趣。
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