刘光余，男，1968年10月出生于山东日照，枣庄学院副教授，曾在中国教育科学研究院工作。先后在《教育发展研究》《教育理论与实践》《中国教育学刊》和《全球教育展望》等教育核心刊物上发表多篇学术论文。获得过教育部直属机关“文明标兵”等多项荣誉称号。

本书在分析义务教育均衡发展场域依赖的基础上，探讨了区域义务教育均衡发展的范式与路径，并从理论和实践两个层面研究了区域义务教育均衡发展的政策理路，提出了区域义务教育均衡发展的政策建议。本书可供研究人员、行政人员、高校教师和研究生阅读，也可供相关人员参考。 本书主要运用问卷调查、文献研究、比较研究和行动研究等方法，研究我国区城义务教育均衡发展问题，具体以杭州市下城区和成都市青羊区为例。

第一章 导论
第一节 区域义务教育均衡发展选题的背景
第二节 区域义务教育均衡发展的意义
第三节 义务教育均衡发展的研究现状
第四节 研究区域义务教育均衡发展的视角
第五节 区域义务教育均衡发展的研究内容

第二章 我国义务教育均衡发展的政策实践
第一节 新中国义务教育均衡发展的政策历程
第二节 各省、市、自治区义务教育均衡发展的政策实践
第三节 部分省、市、自治区义务教育均衡发展要点

第三章 我国义务教育均衡发展的政策理路
第一节 区域义务教育均衡发展的场域依赖
第二节 区域义务教育均衡发展的范式与路径
第三节 区域教育均衡发展的政策理路

第四章 杭州市下城区义务教育均衡发展的实践
第一节 杭州市下城区义务教育均衡发展现状分析
第二节 构建区域教育生态理论
第三节 涵养教师队伍
第四节 创新集团化办学模式
第五节 调整教育布局结构
第六节 开展教育质量监测

第五章 成都市青羊区义务教育均衡发展的实践
第一节 成都市青羊区义务教育均衡发展现状分析
第二节 建设教育人才队伍
第三节 建设现代学校制度
第四节 建设教育信息化
第五节 建立教育质量监测体系
第六节 推进教育集团发展

第六章 推进区域义务教育均衡发展的政策建议
第一节 明确义务教育均衡发展的责任
第二节 合理配置义务教育均衡发展的资源
第三节 创新义务教育均衡发展的制度
第四节 选择义务教育均衡发展的路径
第五节 进行义务教育均衡发展的监测

附录
参考文献
后记