如何将幼儿学习与发展的教育理论落实到教育实践中？如何检视我们的教育实践是否沿着有利于幼儿学习的方向发展？对于教育工作者来说，在充满热情行动的同时，持续反思自身的教育行为，是不断提高教育质量、促进专业发展的必然要求。《运动环境评量表（MOVERS）》有助于实现这一要求，它就是一个能将质量要求转化成可观察量度的有效的评估工具。

作者简介
致谢
序（安东尼·奥凯利）
序（陈保琼）
序（虞永平）
运动环境评量表（MOVERS）简介
研发运动环境评量表（MOVERS）的理论依据
有助于理解身体发展及运动的支持性材料
和儿童一起使用与运动相关的语言
儿童需要多活动
一些早期运动模式对出生到6/7岁儿童发展的益处
为儿童提供丰富的营养
睡眠
使用运动环境评量表（MOVERS）中拍摄的照片
使用运动环境评量表（MOVERS）前的准备
使用前的注意事项
作出判断
就潜在的积极行为、回应以及互动作出判断
就潜在的消极行为、回应以及互动作出判断
观察
评分
MOVERS的评分表、概览以及联合观察表
运动环境评量表（MOVERS）的内容
子量表1：有关身体发展的课程、环境和资源
项目1：设置环境和空间，促进身体活动的开展
项目2：提供包括可移动和/或固定器材的资源
项目3：大肌肉活动技能
项目4：通过身体活动促进小肌肉活动技能的发展
子量表2：有关身体发展的教学法
项目5：教师参与儿童的室内外运动
项目6：观察和评估儿童在室内外的身体发展
项目7：制定室内外身体发展计划
子量表3：对身体活动和批判性思维的支持
项目8：支持和拓展儿童的运动词汇
项目9：通过身体活动，鼓励在沟通和互动中持续共享思维
项目10：支持儿童在室内外的好奇心和解决问题的能力
子量表4：家长/照顾者和教师
项目11：教师告诉家长有关儿童身体发展的信息，以及身体发
展对学习、发展和健康的益处
运动环境评量表（MOVERS）的评分表
观察到的室内外区域粗略图
评分表
运动环境评量表（MOVERS）的联合观察/评分者间的信度
运动环境评量表（MOVERS）概览
参考文献