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从非智力因素到社会与情感能力:燕国材教授的学术人生
0.00     定价 ¥ 42.00
浙江工贸职业技术学院
此书还可采购1本,持证读者免费借回家
  • ISBN:
    9787570213801
  • 作      者:
    编者:朱永新
  • 出 版 社 :
    长江文艺出版社
  • 出版日期:
    2019-12-01
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编辑推荐
认知能力是人的素质的重要方面,对人的发展尤其是对一个人的升学具有决定性意义。但认知能力对一个人未来的事业成功和生活幸福有多大关联性呢?

是不是考试成绩越好、事业越有成就,生活就越幸福?事实并不尽然。

很多在各行各业取得卓越成就的人考试成绩和学历并不高,而那些考试成绩优异的人,在社会竞争和生活磨炼的过程中,却会逐渐失去优势。

那么,什么因素对人的事业成功和生活幸福具有更大影响呢?社会的实践和大量的研究表明,是处理社会关系、人际关系的能力,是心态和性格,其实就是非智力因素,国际经济发展与合作组织把它们命名为“社会与情感能力”。
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作者简介
朱永新,中国民主促进会中央委员会副主席,第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员(CPPCC)。叶圣陶研究会副会长,中国教育政策研究院副院长,苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人、中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。
他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖;在美国、英国、日本和国内发表教育论文600余篇;出版了《我的教育理想》《我的阅读观》《致教师》等40余种著作,其中16卷本《朱永新教育作品》等20余种专著被译为英、日、韩、法、蒙、俄、阿拉伯、哈萨克等24个语种,是中国当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。
他对教育理想的不懈追寻与执着行动,感动着千千万万人,被评选为“当代教育名家”“全民阅读形象代言人”“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物、改革开放40年教育40人等。
他于2000年发起的新教育实验,以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨,吸引了全国各地5200余所学校加盟实验,践行着新教育理念与行动,深刻改变了570多万师生,正在积极影响着中国教育。
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内容介绍

这是朱永新老师主编的,关于介绍燕国材教授学术人生的图书。全书分为三个部分,第一部分为朱永新、袁振国等老师介绍燕国材教授的学术成就;第二部分为燕国材教授发表的相关学术论文;第三部分,为40多位学生笔下的恩师的教育和生活。
从各方面,展现了燕国材教授关于“非智力因素”的研究和见解。

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精彩书摘
前言

燕国材教授是我国当代著名的心理学家、教育家,1954年北京师范大学教育系毕业以后分配到上海师范大学任教。曾任上海师范大学教育管理系主任,上海市第七、八届政协委员,中国心理学会常务理事,《中小学教育管理》杂志主编、《心理科学》杂志副主编,全国非智力因素研究会会长。曾被评为上海师范大学首批十大优秀教授之一,享受国务院颁发的“政府特殊津贴”。出版著作约35种,发表论文350余篇,其论著获省部级奖9项次。

燕国材教授是中国心理学史的学科开创者,他撰写的《先秦心理思想研究》《汉魏六朝心理思想研究》《唐宋心理思想研究》和《明清心理思想研究》四本著作奠定了他在中国心理学历史研究的重要地位,与潘菽、高觉敷等几位老一辈学者共同创建了中国心理学史。他还主编了《中国心理学史资料选编》(四卷本)和《中国教育心理学思想史》等多部心理学思想史著作,培养了一批心理学史的研究专家。

燕国材教授也是“非智力因素”理论的创建者,在国内首次提出“非智力因素”的概念及理论,同时在中小学一线实践了“非智力因素”的理论,撰写了《非智力因素与学习》《非智力因素与学校教育》《学习心理学——IN结合论取向的研究》等一系列著作。

燕国材教授治学严谨,为人敦厚,从20世纪80年代回到讲台工作以后,一直勤奋工作,著书立说,培养人才,鞠躬尽瘁,桃李满园。

2018年底,上海师范大学举行了“学术人生七十载——燕国材先生学术思想研讨会”,燕老师的一些师友和学生在会议上发表了很好的观点,有的评论他的学术思想,有的回忆他的育人故事,感人至深。我当时就萌发了把大家的文章和发言整理结集的想法,作为献给燕老师九十寿辰的礼物,记录燕国材教授为中国教育和心理学做出的贡献,记录他的学术人生。在孙圣涛学弟以及各位师友的帮助下,终于如期顺利完成了这项工作。感谢所有为这本书做出贡献的朋友们。

朱永新

2019年10月29日写于北京宽沟
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目录
第一辑学术评传

燕国材教授学术思想评述 / 朱永新 / 003

从非智力因素到社会与情感能力 / 袁振国 / 046

融通古今,服务现实

——用五个“一”解读燕国材教授的学术思想 / 燕良轼 / 057


第二辑燕师论道

谈谈学习心理的几个问题 / 燕国材 / 075

为什么要重视非智力因素?应重视非智力因素的培养 / 燕国材 / 088

再论凯洛夫《教育学》属于传统教育思想范畴

——与陈炳文、肖云瑞二同志商榷 / 燕国材 / 091

论非智力因素概念的科学性、实效性和不可替代性

——与马兆掌同志“商榷”的商榷 / 燕国材 / 104

我在智力和非智力因素领域的探索与追求 / 燕国材 / 116

关于“中国古代心理思想史”研究的几个问题

——“中国古代心理思想史”研究之一 / 燕国材 / 126

论21世纪教育的基本走向 / 燕国材 / 140

论素质教育 / 燕国材 / 154

素质教育的追求、困境与出路 / 燕国材 / 157


第三辑感恩燕师

随风潜入夜,润物细无声 / 蓝云 / 171

涵咏师恩,砥砺前行 / 刘京海 / 175

我是燕老师的“铁粉” / 徐崇文 / 180

我生命中的贵人 / 徐锦生 / 183

燕门情缘,厚重绵长 / 李正云 / 187

容膝斋里的故事 / 尹文清 / 191

非智力因素理论哺育我成长 / 毛之价 / 198

率真无私,淡泊名利 / 赵南 / 202

桃李不言,下自成蹊 / 卞军凤 / 207

幸入燕门二十五载,接班耕耘三尺讲台 / 崔丽莹 / 212

智者与仁者 / 顾娅娣 / 216

修行圣人之道,洞悉治学之术

——燕国材老师印象 / 黄忆春 / 222

铭记恩师教诲,永远燕门弟子 / 霍兵兵 / 225

在你的眼光中变得美好

——致恩师 / 李文录 / 228

门下三载恩绵长 / 廖列海 / 230

慈父般的温暖

——回忆恩师燕国材先生 / 刘晓红 / 232

师恩浩荡,教泽流芳 / 孙圣涛 / 235

非智力因素研究

——连接师生情谊的纽带 / 魏耀发 / 241

“非智”伴我成长 / 吴小军 / 247

爷爷教我做学问 / 叶茜 / 254

童心未泯永不老

——我与燕老师 / 余芳 / 258

听到燕师洪亮爽朗的笑声,我们的心也开了 / 章健华 / 260

大德者必有其寿 / 赵仲安 / 263


附录燕国材教授主要著作与论文目录 / 266
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