教授是高校学术职务最高的教师，是大学的灵魂 与核心，因此，如何培养教授，以便发挥其应有的作 用是目前高校综合改革关注的焦点。 张意忠编著的《大学教授的使命与责任》遵循理 论到实践、国内到国外的逻辑思路，对教授的特质、 教授的使命、教授的权力、教授的培养等进行较为系 统、深入的探讨，对高校师资队伍建设和高校教师的 成长具有重要的理论指导和实践参考价值，有利于提 高教师素质，促进教师专业发展，对于提升人才培养 质量及促进科学发展具有引领作用。 本书对大学教师、教学管理人员，以及关心高校 发展的普通大众有重要参考价值。

前言 第一主题 教授特质 1 大学与教授的生成逻辑 2 大学教授的主要特征 3 大学教授的学术水平 4 大学教师的学术品质 5 大学教师的文化底蕴 6 大学教师的生存特质 7 大学教师的和谐发展 8 教授人格魅力的生成与提升 9 教授的学术权威与现实困境 第二主题 教授使命 1 崇尚科学、追求真理：大学教授的学术使命 2 以“四治”促创新人才培养：大学教授的本职工作 3 社会批判：大学教授的使命 4 参政议政：大学教授的社会使命 5 大学教授的学术责任 6 学术自由、学术规范与教授治学 第三主题 教授权力 1 “教授治校”及其现实意义 2 教授治学：大学内部治理模式 3 教授治学与校长治校 4 教授学术权力的理论基础与保障机制 5 学术批评与教授治学的内在关系 6 教授治学的调查与思考 7 大学教授学术权力的调查与思考 第四主题 教授培养 1 完善高校教师职务聘任制度的思考 2 完善高校教师考核评价制度的思考 3 高校新教师岗前培训有效性的特征与实施路径 4 江西高校高水平师资团队建设 5 建设高校教学团队提高教师教学水平 6 加强导师团队建设提高研究生培养质量 7 大学校本培训：高水平教师培养之道 8 高校教师合作：理论基础与实施策略 9 教师职业情感的生成与培育 10 培育教师教学情感提高教育质量 11 同伴互助、博采众长：高校教学名师生成之道 12 高校教学名师及其生成机制 13 同伴互助：高校学科带头人成长之道 14 师承效应：高校学科带头人的成长规律 15 高校学科带头人自我效能感的生成与培育 第五主题 国外借鉴 1 西方大学教授的主要特征 2 美国教授终身制及其启示 3 西方国家大学教授创新人才培养之道