李培东，宁夏师范学院英语教授，硕士生导师。主要从事外语教育学及应用语言学研究。主持参与完成省部级科研项目4项，自治区社科规划课题1项，自治区高校教学改革项目1项并获结题优秀。主持参与完成地厅级教学科研项目6项，多次获校级以上教学成果奖。公开发表学术论文、研究报告近30篇，合编出版教材1部。

　　《外语教学原理与实践研究：共时视角》的内容展开顺序为“先学后教”，因为我们认为从外语学习原理推导外语教学原理更符合语言教学的内在逻辑，学以知教、学以促教。
　　《外语教学原理与实践研究：共时视角》共分为八章。首章从行为主义心理学的实验出发，介绍了行为主义语言学习观与教学观。第二章主要讨论了认知主义学派重要学者的观点，以及如何借鉴。第三章运用理论与实践相结合的方法，分析了语言学家克拉申的“五大假说”和输出假说、互动假说等语言学习理论及其实践应用。第四章在简述结构主义语言学的基础上，重点探讨了结构主义主导下的外语教学范式与课堂教学模式。第五章是对基于交际理论的外语教学范式的全面总结分析，并探讨了交际法在我国外语教学中的实际使用情况。第六章从共时视角讨论了外语教学流派的历时发展过程及其特征。第七章呈现了外语教师教学能力发展的实证研究成果。第八章运用案例评析介绍了外语教学设计的理论基础及实践方法。

第一章 行为主义心理学视域下的外语学习
第一节 核心概念的界定
第二节 行为主义语言学习观

第二章 认知主义心理学视域下的外语学习
第一节 乔姆斯基的普遍语法假说
第二节 皮亚杰的图式理论
第三节 加涅的信息加工理论
第四节 布鲁纳的认知结构学习理论
第五节 奥苏伯尔的认知学习理论

第三章 基于二语习得理论的外语学习研究
第一节 习得一学习假说、自然顺序假说与监控假说
第二节 输入假说与外语教学
第三节 输出假说与互动假说
第四节 情感过滤假说与外语教学

第四章 结构主义语言学主导下的外语教学实践
第一节 结构主义语言学简述
第二节 基于结构的外语教学范式

第五章 基于交际理论的外语教学范式
第一节 功能语言学简述
第二节 交际理论与外语教学

第六章 外语教学主要流派介绍与评析

第七章 基于教师发展的外语教学能力研究
第一节 学科知识运用能力调查研究
第二节 教学设计与操作能力调查研究

第八章 英语教学设计案例分析
第一节 教学设计理论基础
第二节 英语教学设计模式与案例评析
参考文献