随着国家经济发展，国际交流日益频繁，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力已是大学英语教学改革的主要任务之一，梁虹主编的《高校专业英语教育改革研究》根据高等学校工科专业英语课程的教学特点和目标要求，结合多年专业英语教学实践经验，针对教学过程中普遍存在的问题，从教学目标、教学内容、教学手段和课时等方面着手，提出具体的解决方案，不断更新知识结构，创新教学方法，确保专业英语教育质量的提高。

英语专业教学改革理论探索篇
国内英语专业大学生思辨能力研究渊源、嬗变及反思 李关霞
“技能成分分析”视角下的L1与L2阅读理解模式比较研究 吴建设 郎建国
英语学习者阅读理解困难的表现形式 薛 锦 王海霞 朱瑞青 刘生 滕学明
EFL写作中学习者自发与教师反馈引发注意间的关系 闫 嵘
建构主义教学理论在英语教学中的运用：优势与局限 顾国平
英语专业技能课教学改革实践探索篇
语块意识与口译思维模式和基本技能的培养 李万轶 李雁卿
词汇知识对二语写作的影响研究 张晓东
英语专业听力零课时教学之探究 吕洁
认知语言学与英语专业词汇教学 刘馨茜
课余日记写作对二语写作能力的影响研究 张晓东 顾国平
句法加工能力在二语听力任务中的作用 吴建设
英语专业知识选修课教学实践探索篇
“课程国际化”与外国文学课堂教学模式改革 龙云
论“文化对比”与跨文化交际能力教学 张娟
艾丽丝·沃克在中国 郑澈
英语本科三年级英语戏剧鉴赏课程教学目标分析 史晓丽