随着知识时代的来临，大学(尤其是研究型大学)成为培育高素质人才的重要组织形式，教师作为衡量研究型大学质量的重要标准，其胜任特征的高低关乎组织的发展方向。基于此，贾建锋、孙新波、朱珠著的《研究型大学教师胜任特征与绩效》在构建研究型大学教师胜任特征模型的基础上，探讨研究型大学教师团队胜任特征的匹配机制，检验感知创新战略对研究型大学教师胜任特征与创新绩效关系及人力资源管理强度对其胜任特征与工作绩效关系的作用机制，提出层次结构情境下研究型大学绩效的个性优势识别与评价方法。本书将理论研究与实际问题相结合，规范研究与实证研究相结合，反映了研究型大学教师胜任特征与绩效的研究进展与成果。 本书可作为教育学和工商管理领域本科高年级学生和研究生教材，同时也可供这一领域高等院校教师、研究机构工作人员和实践工作者阅读。

第一篇 绪论
第1章 概述
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究思路与方法
1.4 本书的结构安排
第二篇 研究型大学教师胜任特征模型的构建
第2章 研究回顾
2.1 研究型大学的研究回顾
2.2 研究型大学教师胜任特征的研究回顾
2.3 研究评析
第3章 研究设计
3.1 研究型大学教师胜任特征模型构建的思路
3.2 基于文献研究的胜任特征要素提取
3.3 基于大学职能分析的胜任特征要素提取
3.4 基于行为事件访谈的胜任特征要素提取
3.5 基于专家小组讨论的胜任特征要素修正与完善
第4章 模型构建与讨论
4.1 问卷设计与数据回收
4.2 项目分析
4.3 探索性因子分析
4.4 验证性因子分析
4.5 结果讨论与管理启示
第三篇 研究型大学教师团队胜任特征的匹配机制
第5章 理论模型
5.1 面向层次结构的研究型大学教师胜任特征的个体优势识别
5.2 基于个体优势的研究型大学教师胜任特征共性优势结构的模式分析
5.3 基于模式分析的研究型大学教师团队成员的选择方法
第6章 数据分析与讨论
6.1 数据来源
6.2 数据处理
6.3 结果讨论与管理启示
第四篇 研究型大学教师胜任特征与创新绩效：感知创新战略的调节效应
第7章 研究回顾
7.1 创新战略的研究回顾
7.2 研究型大学教师创新绩效的研究回顾
7.3 研究评析
第8章 概念模型与研究假设
8.1 研究变量
8.2 研究假设
第9章 研究设计
9.1 感知的创新战略量表的设计
9.2 研究型大学教师胜任特征量表的设计
9.3 研究型大学教师创新绩效量表的设计
9.4 研究问卷的设计
第10章 数据分析与讨论
10.1 调查对象及抽样设计
10.2 描述性统计分析
10.3 信度和效度检验
10.4 共同方法变异检验
10.5 研究型大学教师胜任特征与创新绩效的关系检验
10.6 感知的创新战略在研究型大学教师胜任特征与创新绩效之间的调节效应检验
10.7 结果与讨论
10.8 管理启示
第五篇 研究型大学教师胜任特征与工作绩效：人力资源管理强度的调节效应
第11章 研究回顾
11.1 人力资源管理强度的研究回顾
11.2 工作绩效的研究回顾
11.3 研究评析
第12章 概念模型与研究假设
12.1 研究变量
12.2 研究假设
第13章 研究设计
13.1 人力资源管理强度量表的设计
13.2 研究型大学教师胜任特征量表的设计
13.3 研究型大学教师工作绩效量表的设计
13.4 研究问卷的设计
第14章 数据分析与讨论
14.1 调查对象及抽样设计
14.2 描述性统计分析
14.3 信度与效度检验
14.4 方差分析
14.5 相关分析
14.6 回归分析
14.7 结果与讨论
14.8 管理启示
第六篇 层次结构情境下研究型大学绩效的个性优势识别与评价
第15章 理论模型
15.1 问题描述
15.2 层次结构情境下个性优势特征的识别方法
15.3 层次结构情境下基于个性优势特征的绩效评价方法
第16章 数据分析与讨论
16.1 研究型大学绩效评价的指标体系构建
16.2 研究型大学样本的选择和绩效数据的收集
16.3 数据处理与计算
16.4 结果讨论与管理启示
参考文献
附录1 研究型大学教师访谈提纲
附录2 研究型大学教师胜任特征的调查问卷
附录3 感知的创新战略、教师胜任特征与创新绩效关系研究的调查问卷
附录4 研究型大学教师胜任特征、人力资源管理强度和教师工作绩效关系研究的调查问卷