方琼，教授，昆明理工大学津桥学院思想政治理论课教学部主任，国家级心理咨询师、高级创业指导师，主讲的“中国传统文化赏析”课入选云南省高校首届课程思政重点示范课程，主持、参与省部级课题10余项，出版专著2部，发表论文60余万字，代表作有：《大学生实用趣味心理学》《云南民俗文化在云南经济中的地位和作用》《云南少数民族民俗文化与社会主义核心价值观探究》《从(小说一九四五年的东方)看人类命运共同体的文化共生性》《文化共生视角下推动构建东南亚国家命运共同体的路径研究》《线上教学设计的实践逻辑》《微信舆情中的人民}生实证分析》《当前变局中的哲学思维三金法则》《党史教育融入“马原”课的三个维度》《凝练思政课程核心的青春主线》《新时代青少年责任教育的教育责任》《新时代高校思政课堂的情感培养路径探究》《高校思政教学魅力的类型分析》等。

中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要来源，是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力，本书通过品味生活（服饰、饮食）中的传统文化和欣赏典籍（汉字、文学）中的文艺情趣，力图实现现代文明生活方式的“中国风”重塑，在历史典籍与现实的社会体验中，思考传统文化继承与创新的关系问题，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，在五千多年中华民族的血脉和基因中，寻找文化自信的力量源泉。

绪言 文化与传统界说
一、熟视无睹的文化
(一)文化无处不在
(二)文化无时不在
二、生活中文化概念的不明晰
三、文化概念的形成和发展
四、文化概念的内涵和基本特性
(一)文化的定义
(二)文化的基本特性
五、中国传统文化的界定
(一)传统以及传统文化的定义和特征
(二)中国传统文化的界定
第一章 品衣
一、服饰的功能及发展过程
(一)御寒
(二)美化(装饰)
(三)文明
二、中国传统服饰的文化特色
(一)传统服饰的特点
(二)传统服饰的文化内涵
三、品传统服饰之美
(一)汉服与汉朝服饰
(二)唐装与唐朝服饰
(三)(清代)旗装与(民国)旗袍
(四)中山装
第二章 味“道
一、中国食文化的缘起和继承
二、中国食文化的背后
(一)食文化受自然环境的制约
(二)食文化受人文环境的影响
三、中国的饮食特征
(一)典型的饭菜结构
(二)烹饪发达
(三)聚食制
四、中国食文化的内涵
(一)烹饪之道
(二)调和之道
(三)做人之道
(四)四时之道
(五)治国之道
第三章 文情
一、中国古典文学的辉煌成就
(一)原始时代文学
(二)先秦文学
(三)两汉文学
(四)魏晋南北朝文学
(五)唐宋文学
(六)元明清文学
二、中国古典文学的情怀
(一)家国情怀
(二)责任情怀
(三)士大夫情怀
(四)悲居情怀
第四章 字趣
一、说文解字
(一)文字的起源
(二)造字的缘起
二、结构及演变
(一)汉字结构
(二)汉字的形体演变
(三)汉字的构造演变阶段
(四)汉字形体演变的趋势
三、世界影响
(一)古代汉文化圈
(二)现代中式英语
(三)孔子学院
四、书写有法
(一)字的艺术
(二)书画同源
后记