本书以前瞻性视角和未来人才培养的需要，结合笔者多年从事中小学教育的经验，梳理了新高考制度倒逼教育模式变革的相关政策，分析了教学模式变革之益、国外选课走班制的经验及国内的实践模式，归纳了翻转课堂带来的中小学课堂教学变革、对传统教学模式的突破以及国内代表中学的教学案例和经验， 并结合笔者在雄安新区创立学校的教育计划，对雄安未来学校的教育模式进行了探讨。
新高考制度旨在破除教育旧规，满足学生多样化的学习需求。学生根据自己的兴趣爱好、学科优势以及未来愿景进行学科、课程的选择，由此形成教学机制的融合性，带来更大程度的教育扁平化，这将以无可比拟的力度推动全民素质的提高。
一、国家政策推动招生、考试、教学全面改革
中国教育改革的进度在逐渐加快，这主要体现在国家推出的三个重要文件发挥了强有力的推动作用。2014 年9 月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《考试招生制度改革》）公布，经过上海和浙江等地试点，全国有31 个省（区、市）公布了高考招生制度改革方案；2022 年新的高考制度将全面实施。2017 年4 月，教育部、国家发展改革委、财政部和人力资源保障等4 部门印发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，指出普及高中教育是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。可以有效地提高全民教育水平，从而有效地提升全民素质。2019 年2 月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》。明确了教育现代化的战略目标、战略任务和实施路径，为深化重点领域教育综合改革增加了新动力。
第一章 新高考制度倒逼教育模式变革
一、国家政策推动招生、考试、教学全面改革………………… 003
二、新高考制度推动教育教学实施颠覆式改革………………… 008
三、教学模式变革之益——学生预约自己的未来……………… 014
第二章 选课走班制与教学模式“大翻转”
一、发达国家中学选课走班经验………………………………… 025
二、新高考制度下的选课走班制实践模式探索………………… 042
三、国内学校实施选课走班制经验介绍………………………… 071
第三章 中小学课堂教学变革——翻转课堂
一、翻转课堂带来课堂教学的革命性改变……………………… 103
二、翻转课堂对传统教学模式的突破…………………………… 108
三、以北京四中为代表的国内翻转课堂教学经验……………… 118
第四章 高素质人才培养的教学组织方式——道尔顿教育计划
一、道尔顿教育计划的起源及对教学改革的意义……………… 133
二、道尔顿教育计划中“教”与“学”的双向突破…………… 139
三、道尔顿教育计划在雄安的探索与实践……………………… 150
第五章 雄安未来学校，树立中国教育标杆
一、站在前沿，建立信息技术引领的最优教学模式…………… 159
二、培养学生核心素质，让学生学会“以变应变式”生存…… 174
参考文献…………………………………………………………… 196
附 录
一、翻转课堂教学案例…………………………………………… 197
二、道尔顿教育计划实施教学案例……………………………… 209
三、信息技术课…………………………………………………… 225
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在众多研究中小学教学模式的著作中，马国忠先生的《新课改与中小学教学模式优化》是一本别开生面的著作。它立足于实践，对我国新时期教改实践中的一系列教学模式问题作了系统考察、研究和论述，给人以启发和深思。
——中国教育科学研究院理论所教育制度研究室主任、研究员 , 北京大学人文研究中心特约研究员 陈金芳