他山篇
美国纽约州立大学奥斯威戈分校短期访学学习总结
开拓视野 求真务实——赴纽约州立大学奥斯威戈分校短期研修总结
“以生为本、以学为主”教育理念的践行——纽约州立大学奥斯威戈分校教育技术融合培训总结
首届我校赴美国纽约州立大学奥斯威戈分校教师研修班学习总结
奥斯威戈研修总结
高校教师教学发展中心建设新思路——基于密歇根大学学习与教学研究中心的经验
抬头是山，路在脚下——暑期赴美国纽约州立大学奥斯威戈分校学习总结
应用现代教育信息技术启迪本科生高级思维能力——纽约州立大学奥斯威戈分校暑期研修报告
一次深入的反思之行，一段全新的学习之旅——奥斯威戈分校学习总结
赴纽约州立大学奥斯威戈分校进修总结
实践篇
面向“互联网+”的界面与交互设计课程模式研究
TPACK模式下的心理健康教育课程教学
基于StarC地理教学资源的课堂教学设计模型
面向大学计算机应用能力与思维能力培养的教学探索
微课在大学数学教学中的实验研究
高校全英文专业教学的挑战与应对措施
全媒体语境下的基于项目学习：“SGC+”新闻教学模式探讨
基于自我效能感的在线教学之有效性研究
信息教育IDT缺陷与游戏化设计解决
信息技术环境下法学本科教学模式创新研究
信息技术环境下的真实性学习与教师角色转变——Pinterest暑期英语故事分享案例与启示
真实性学习与基础课教学改革探思
以问题为中心的混合课堂环境下的教与学——以“中国哲学史”课程为例
信息技术与课堂教学模式的转变——以“中国文学史”的讲授为例
基于云平台的混合式学习的课程设计——以“中学生物学实验教学设计”课程为例
基于网络课堂的研究性教学模式探析——以大学“公共教育学基础”为例
教育信息化背景下高校社会工作实践课程教学探讨——以社会工作专业课程“批判性实践反思”为例
微课程参与语文教学的意义与内容选择
基于微信的课堂互动协作学习平台探索与实践
反思篇
大学课堂教学创新三议
美国全纳教育一瞥及其启示
信息技术在人文学科中的运用思考
MOOC对我国高等教育发展的影响与启示
教育技术的迷思与实践图景
后记
展开
