由李鸣华所著的《教师专业发展新思路--大学与中小学信息化合作模式研究》主要考虑到信息技术和网络技术的发展对教师专业提出更高的要求和挑战，通过探讨大学与中小学的信息化合作来促进教师专业发展。主要从以下几个方面展开：一是大学与中小学合作和教师专业发展的关系分析，二是国内外大学与中小学合作模式现状分析与总结，三是提出大学与中小学信息化合作模式，四是分析信息化合作的具体应用，五是大学与中小学信息化合作的保障机制，六是大学与中小学信息化合作成效分析。

绪论
第一节 教师专业化与教师专业发展
第二节 教育信息化与教师专业发展
第三节 大学与中小学合作是教师专业化发展的有效途径
第一章 我国大学与中小学合作的传统形态和现状分析
第一节 合作的发展历程与主要类型
第二节 合作内容与成效
第三节 合作存在的问题
第四节 影响合作的因素
第二章 国外大学与中小学合作模式的分析与借鉴
第一节 国外大学与小学合作的发展现状
第二节 大学与中小学合作的典型案例——PDS
第三节 合作的经验与启发
第三章 促进教师专业发展的合作模式架构
第一节 大学与中小学合作的理论基础
第二节 合作的组织设计
第三节 “教学研”合作活动
第四节 信息化工具的应用
第五节 促进教师专业发展的合作模式应用策略
第四章 教育创新——合作的学习价值
第一节 翻转课堂
第二节 移动学习
第三节 微课
第四节 教育创新对教师的新要求
第五章 社交网站——合作的反思交流工具．
第一节 社交网站的特征
第二节 Blog与教师专业发展
第三节 社交网站促进教师专业发展的应用策略
第六章 专题网站——合作的培训工具
第一节 高校网络功能的延伸
第二节 教师专业培训平台的典型案例
第三节 运用平台促进教师专业发展的策略
第七章 大学与中小学合作的运作机制
第一节 运行机制
第二节 组织机制
第三节 质量保障机制
第四节 典型案例分析
附录 我国中小学教师教育技术能力标准(试行)
参考文献