○ 相关知识点1．中国传统及现代社会与家庭均注重下一代的学业教育。2．现代社会中，很多中国家长有“不能输在起跑线”的教育紧迫感。3．中国人讲究尊师重道，强调尊敬师长，很多时候不鼓励学生挑战权威。4．传统的中式教育重视知识的记忆性学习，强调背诵和基本功的训练。5．中式课堂多以老师为教学中心，学生的角色是被动的接受者。6．科技改变了学生的学习方式和获取知识的手段。○ 教学过程1．老师用照片或视频帮助学生了解笔友的学校和文化环境，学生观看后，两到三人一组讨论该学校与自己学校的异同。有了基本了解之后，每个人准备两到三个他们想要知道答案的问题，以便在信中向笔友询问。2．老师根据学生的语言能力，选择两封以学生口吻写的信件，学生两个人一组，分别阅读信件，分享信的内容，并了解写信的基本格式和口气。3．根据学生的语言能力，老师选择让两到三个学生一起完成一封信或单独完成。信的内容包括自我介绍和学校的介绍，他们想了解的有关对方学校生活的问题以及其他自己有兴趣的话题。4．在信件完成后，老师示范信封的写法，带领全班一起写。5．帮助学生邮寄信件给笔友。如果是两间学校之间的通信，老师一定要与对方的老师事先沟通，确保双方学生都能通过与笔友通信提高语言能力，并了解更多的文化信息，同时能有一种正面的、有成就感的经历。

第一部分 主题教学的理论基础及实施策略
第1章 成为合格的汉语教师
1．1 汉语教师的责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3
1．2 汉语教师面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4
1．3 如何踏上成功之路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 11
参考书目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 27
第2章 设立优秀的汉语教学项目
2．1 培养优秀的汉语学习者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 29
2．2 了解语言习得的不同阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 30
2．3 注重教学中的因材施教．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 32
2．4 创建丰富的语言学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 35
2．5 培养学生的读写能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 36
2．6 设计吸引学生的课堂活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 39
参考书目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 48
第3章 采用切实可行的教学模式
3．1 有效的语言教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 51
3．2 主题教学的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 54
3．3 高质量主题教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 56
3．4 主题教学的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 58
参考书目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 65
第4章 汉语学习者的评量与评估
4．1 评量的目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 67
4．2 真实性评量与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 68
4．3 真实性评量与评估的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 70
4．4 学生成长档案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 79
4．5 以学生为主导的家长会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 80
4．6 教师的自我评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 80
参考书目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 82

第二部分 主题教学的计划与实施
主题教学设计案例一：中秋节（小学低年级）
5．1 背景知识的介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 86
5．2 主题教学的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 87
5．3 促进语言及文化学习的活动案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．