黄小平（1983.9-），江西南丰人，管理学博士。江西师范大学教育研究院、教师教育研究中心讲师。主要从事教育测量与评价、科技创新型人才评价以及高教管理研究。在国内外发表学术论文20余篇，出版著作（合著）1部。主持省部级课题6项，厅级课题2项，获省、厅级奖励4项。

　　高校科技创新型人才在整个国家创新体系中发挥着举足轻重的作用，对其内部素质结构状态以及创新过程的行为特征予以挖掘和揭示，有利于我国科技创新型人才的培养和评价。
　　《基于素质结构模型的科技创新型人才评价：以广东、江西两省高校为例》以广东、江西两省高校科技创新型人才为研究对象，采用理论研究与实证研究、质性研究与量化研究相结合的方法，运用多学科研究视角和思路对科技创新型人才的素质结构及其创新行为特征进行研究，提出了科技创新型人才素质结构的五因子模型，运用结构方程模型（Structural Equation Model，SEM）的方法对模型进行验证性因素分析，模型具有良好的拟合度；编制开发了“高校科技创新型人才素质与行为特征评价量表”，量表具有良好的结构效度和信度，对高校科技创新型人才素质测评具有一定的参考价值。

绪论
第一节 研究背景
第二节 问题的提出
第三节 研究目标与内容及关键点
第四节 研究方法、实验方案及可行性
第五节 研究价值、意义及创新

第一章 文献综述
第一节 相关概念及内涵的界定
第二节 科技创新型人才素质特征及相关研究
第三节 本研究所依据的理论与方法阐述
第四节 对相关文献的总结和评价

第二章 科技创新型人才素质结构初探——基于内容分析法对《院士思维》的考察分析
第一节 内容分析方法概述
第二节 内容分析法之于研究目的的阐释
第三节 文献抽样
第四节 研究过程概要
第五节 研究结果
第六节 结果讨论

第三章 素质结构模型的质性研究
第一节 素质模型构建的方法概述
第二节 对BEI技术的反思与讨论
第三节 质性访谈效标样本的确立
第四节 质性访谈过程概述
第五节 质性访谈资料的分析过程、结果及讨论

第四章 科技创新型人才素质结构评价指标及量化研究
第一节 评价指标编制的思路框架
第二节 科技创新型人才素质结构评价体系的构建
第三节 评价体系的信度和结构效度检验
第四节 评价指标验证性因素分析
第五节 评价问卷的实证效度
第六节 研究结论和小结

第五章 相关问题的讨论
第一节 关于科技创新型人才素质结构的讨论
第二节 核心能力与思维方式关系的讨论
第三节 五因子相互关系的阐释和讨论
第四节 建议与对策
第五节 研究小结及未来研究方向

附件1：高校科技创新型人才素质特征调查问卷
附件2：78项素质特征词的定义及关键行为特征描述
附件3：高校科技创新型人才BEI访谈提纲
附件4：半结构化访谈提纲
附件5：高校科技创新型人才素质与行为特征评价问卷
附件6：77项素质概念词的缩写词及维度划分
附件7：学科分类及调查高校编码表
附件8：高校科技创新型人才素质与行为特征评价问卷（修订稿）

参考文献
后记