第一章 志向与兴趣：语文人生的命运选择
第一节 语文的梦想
第二章 举三与反一：语文教育的艺术反思
第一节 语文教育艺术的实践
第三章 突破与升华：语文艺术的卓越探索
第一节 开山：创立语文教学论专业
第二节 探索：让语文教育回归原点
第三节 创新：语文教育即生活艺术
第四章 沉淀与超越：语文生命的绚丽绽放
第一节 引领：扬起广西语文教育的旗帜
第二节 促进：慧眼识才传薪火
第三节 辐射：从广西走向全国
第五章 读书：基础与发展的相辅相成
第一节 基础与发展遭遇挑战
第二节 让读书成为生活方式
第三节 让读书成为生活内需
第四节 让读书成为生活习惯
第六章 践行：语文与生活紧密结合
第一节 从生活中学语文
第二节 实践出真知
第三节 有调研方发言
第四节 考察印证假设
第七章 历练：知识与能力的互相促进
第一节 转化语文知识为语文能力
第二节 听：耳知心受
第三节 说：言之有物
第四节 读：博览群书
第五节 写：得心应手
第八章 阅读与写作的“双主体互动教学”
第一节 “双主体互动教学”的提出
第二节 “双主体互动教学”的阻力
第三节 “双主体互动教学”的实施
第九章 理性与感性的“双循环互动教学”
第一节 “双循环互动教学”的难题
第二节 “双循环互动教学”的探索
第三节 “双循环互动教学”的创新
第十章 深入与浅出的“三层次渐进教学”
第一节 “三层次渐进教学”的契机
第二节 “三层次渐进教学”的理论
第三节 “三层次渐进教学”的实践
展开
