罗伯特·J.斯腾伯格、埃琳娜·L.格里戈连科著的《成功智力教学（提高学生学习效能与成绩第2版）》介绍当代国际著名的教育心理学家斯腾伯格代表性理论——成功智力理论及其教学模式。全书结构严谨，案例丰富，理论观点鲜明，联系学校教学实际，文字流畅通达。作者将成功者智力分解为40项指标，并探讨如何将学生从幼儿、小学、中学到大学分年龄段加以培育。此外，作者还将成功智力的各项指标与语文、数学、外语、科学、社会、音乐、美术和体育8门核心学科结合起来，举出了320条简短的应用实例。本书通过对三元教学与评估的8项开发步骤的详述，辅之以语文学科案例，为成功智力单元教学模式的课堂运用提供了范例。

中文版序言
导论
第一编 理解成功智力
第一章 什么是成功智力
第二章 成功智力理论之考察
第三章 生活与学校学习中的成功智力
第二编 培育成功智力
第四章 为分析性智力而教
第1课：确定问题
第2课：配置资源
第3课：表征和组织信息
第4课：提出问题解决的策略
第5课：监控问题解决的策略
第6课：评估解决方案
第7课：分析性思维的补充建议
第五章 为创造性智力而教
第8课：重新界定问题
第9课：对假设提出质疑和分析
第10课：善于向别人兜售创意
第11课：萌发创意
第12课：不落俗套，跳出框框看问题
第13课：确定并克服障碍
第14课：承担合理的风险
第15课：容忍模糊性
第16课：建立自我效能感
第17课：发现真正的兴趣所在
第18课：延迟满足
第19课：为发挥创造力提供各种示范与便利
第20课：创造性思维的补充提示
第六章 为实践性智力而教
第21课：保持高昂动机
第22课：控制冲动
第23课：有毅力但不固执
第24课：适当的事情采用适当的办法
第25课：将计划付诸实施
第26课：具有产品或者结果的意识
第27课：有始有终
第28课：做出承诺
第29课：承担风险
第30课：做事不拖延
第31课：分清责任
第32课：不过度自怨自艾
第33课：自强自立
第34课：善于应对个人困难
第35课：专心致志
第36课：做事合理安排
第37课：勿忘大局
第38课：平衡三种智力品质
第39课：增强自信
第40课：实践性思维的补充提示
第三编 开发成功智力单元教学
第七章 三元教学与评估的框架
第八章 融会贯通：成功智力教学的课堂实例
附录：各年级成功智力训练
参考文献
索引
译后记