在中国基础教育质量监测协同创新中心的战略布局下，本书针对目前我国化学教育的发展需求，以方法性和实践性为特色，系统地介绍了测量方法和实证研究结果。全书共九章，其中第一章、第二章为理论部分，主要讲解认知结构的相关概念、理论和测量方法；第三章至第九章为实证研究部分，呈现原子结构和元素周期律、分子结构和化学键、化学反应速率和化学平衡、溶液中的离子平衡、氧化还原反应和电化学、元素及其化合物、有机化学等专题认知结构测查与评价的研究成果。 周青、闫春更著的这本《化学认知结构的测量》适合高等师范院校化学教育专业的高年级本科生及研究生使用，也可供从事化学教育的教师与教研人员参考。

前言
上篇 认知结构的理论与测量方法
第一章 导论
第一节 认知结构概述
第二节 认知结构的教育学基础
第三节 认知结构的心理学基础
第二章 认知结构测量的方法
第一节 词语联想法
第二节 树形图法
第三节 概念图法
第四节 流程图法
第五节 测量方法的评价
下篇 认知结构的测量与应用
第三章 原子结构和元素周期律的认知结构与学习困难分析
第一节 原子结构
第二节 元素周期律
第四章 分子结构和化学键的认知结构与学习困难分析
第一节 分子结构
第二节 化学键
第五章 化学反应速率和化学平衡的认知结构与学习困难分析
第一节 化学反应速率
第二节 化学平衡
第六章 溶液中的离子平衡的认知结构与学习困难分析
第一节 弱电解质的电离
第二节 盐类水解
第三节 沉淀溶解平衡
第七章 氧化还原反应和电化学的认知结构与学习困难分析
第一节 氧化还原反应
第二节 原电池
第三节 电解池
第八章 元素及其化合物的认知结构与学习困难分析
第一节 铝及其化合物
第二节 氯及其化合物
第九章 有机化学的认知结构与学习困难分析
第一节 乙烯
第二节 卤代烃
第三节 苯酚
第四节 乙醇
第五节 醛
第六节 乙酸
参考文献